求十进制乘法乘积的近似值是基于求十进制的近似值。只有在计算出十进制乘法之后，才根据需要通过“舍入法”为产品保留一定数量的数字。所用的方法与求小数的近似值相同。通过计算狗嗅觉细胞的数量，教科书解释了小数乘法的近似方法，并根据实际需要确定保留一定数量的小数位数。在“做一做”和练习中，一般都注明需要保留的小数位数，但也有一些问题没有注明要求，让学生根据实际情况灵活掌握。
教学目标
1.理解求近似值的现实意义，掌握求近似值的方法。
2.运用数学知识培养学生解决实际问题的能力。
教学重点
将需要根据实际需要进行十进制乘法。
教学难点
将需要根据实际需要进行十进制乘法。
教学过程
一、复习旧知
(a)口头计算
0.21×0.4±3×0.6±2.5×4±0.17-0.08
0.2× 0.3 1.2× 0.05 0.43× 20 0.5÷ 10
(2)根据需要取下列小数的近似值。
0.384(保留一位小数)2.859(保留两位小数)
3.4(保持整数)7.996(保持两个十进制数)
二、导入 新课
教师对话:王鸿的母亲是公司的买家。她为公司购买了以下商品。商店为她开了一张发票。给我看看照片:发票不完整。你能帮助女售货员和阿姨完成它吗？
(学生尝试)
老师:对吗？学完今天的知识后，看看谁能帮助女售货员和阿姨填写标准发票？
三、指导探索
实例5
粮库的小麦收购价格是每公斤0.967元。小红家今年卖了492公斤小麦。小麦的到期金额是多少？
1.让学生根据问题的意思回答问题(铭牌法)
2.讨论:为什么结果保留两位小数？我们应该看哪个数字来保持两位小数？
3.教师介绍“四舍五入法”
4.计算下列问题
0.8×0.9(为获得的数字保留一个小数位)
1.7×0.45(获得的数字保留两位小数)
四、课堂总结
今天我们学会了用“舍入法”来寻找近似值。仍然有许多方法可以找到近似值。课后请自己检查数据，看看谁找到的最多，谁找到了全部。
五、巩固练习
一种面粉的价格是每公斤1.92元。14公斤我应该付多少钱？
一种面粉的价格是每公斤1.92元。1.4公斤我应该付多少钱？
(3)展示图片:发票由学生填写。
(4)思考问题:如果一个两位数的十进制数被四舍五入到最接近的2.4，那么十进制数是多少？最大可能是什么？最低可能是多少？
六、课后作业
长方形的操场长59.5米，宽42.5米。这个操场的面积是多少平方米？
(整数是为分数保留的。)
(2)三位数的十进制数四舍五入到5.70。最大可能数量是多少？最低可能是多少？
七、板书设计
——3354“四舍五入法”
粮库的小麦收购价格是每公斤0.967元。小红家今年卖了492公斤小麦。小麦的到期金额是多少？
教学设计点评
这节课是从学生的实际生活中介绍的。通过帮助销售人员和阿姨们写发票，学生们可以真正意识到数学在生活中无处不在。学好数学可以解决大量的实际问题，从而提高学生的学习兴趣。
关于探究活动
1.该班开始了一项名为“用自己的零花钱进行捐赠的希望工程”的活动，并在黑板上记录了每个人的捐赠(金额以小数表示)，要求学生帮助计算总金额(金额以整数表示)
注:如果有相同数额的捐赠，可以用乘法来表示和计算。
2.在父母的陪同下，用计算器完成为家庭购买蔬菜的任务(去自由市场)，并计算花费的总金额。
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