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五年级数学教案:列方程解应用题(二)

作者: 2020-03-28 浏览:

列方程解 的应用题

教学目标

1.让学生学会分析稍微复杂的两步计算应用问题的数量关系,并正确列出方程式。

2.学生将在应用题中找到等量关系。

教学重点

训练学生用方程解决“知道比一个数少多少倍,并找到这个数”的应用问题

教学难点

分析应用问题的等价关系,列出等式。

教学过程

一、审查准备

(1)写下下列问题的表达。

1.三倍于15

2.小于4乘以2

3.2 34的总和

4.5和0.6倍的差异

(2)回答复习问题

少年宫舞蹈团有23名成员,合唱团的数量是舞蹈团的3倍多。唱诗班里有多少人?

(学生独立回答)

23×3+15

=69+15

=84(人)

合唱团有84个人。

二,新教学

(a)引入新的经验教训(以实例4为例)

少年宫合唱团有84名成员。合唱团的数量是舞蹈队的三倍多。舞蹈队有多少人?

1.比较:例4和复习题之间有什么异同?

同样的道理:“合唱队的人数是舞蹈队的3倍多,15人”并没有改变。

不同之处在于:回顾问题,知道舞蹈队的数量,并询问合唱队的数量。

例4是知道唱诗班的数量,并询问舞蹈队的数量。

2.教师笔记:例4是我们以前见过的一个应用问题:“找出比一个数多几倍的数,然后找出这个数”。今天我们正在学习用方程解决这种应用问题。

教师板书:用方程解决应用问题

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THE END

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