一、 教学内容
不同分母分数的加减。(课本第110-112页的例子1，“做一个”和“你知道吗？”在第113页，练习22，问题1到4)
二、 教学目标
1.掌握不同分母分数的加减计算方法，并能正确计算。
2.了解分数加减的计算方法，并能检查自己的计算结果。
三、 重难点与关键：不同分母分数加减计算方法。
四、 教具准备：两张相同尺寸的纸。
五、 教学过程
（一）、旧知铺垫
1.计算下列问题
让我们来谈谈分母相同的分数的加减原理。
2.一般分布
划分以下组件。
说和分离过程中的几个关键点；
(1)一般分布的特征。(分数的基本性质)
(2)求分母最小公倍数的方法。
(1)这两个数有一种特殊的关系:多重关系和互质关系(公因数只有1)。
(2)寻找最不常见的多重方法没有特殊关系。
（二）、探索新知
1.揭示主题。
在上节课中，我们学习了分母相同的分数的加减运算，学生们都掌握了自己的计算规则。今天，我们将学习如何用不同的分母加减分数。
板书:不同分母分数的加减。
2.自我探索。
(1)不同分母分数的加法计算。
(1)展示第110页的教科书示例1。
(2)学生自主探究。在学生探索的过程中，教师巡视教室，观察学生解决问题的情况，及时指导学生。
当学生列出计算公式时
同时，老师:你能用你学到的知识解决它吗？
③反馈勘探结果。
询问学生他们思考的过程和结果。老师在写思维过程时听学生的回答。
列计算过程:
(4) 10%折扣。
A.取出——张同样大小的纸。
B.折叠一张纸
，并切断；折叠另一张纸
切断它。
C.把切好的部分放在一起，看看它是原纸的哪一部分。
D.写出表达上述过程的公式。
(5)总结。
让我们来讨论一下不同分母的分数加法和分母相同的分数加法之间的异同。
(2)不同分母的分数减法。
(1)问问题:是否有更多的危险废物或食物残渣？还要多少？
(2)学生自主探究。
③反馈勘探结果。
A.你如何比较
和
的大小？
要求
毕()
何况，怎么算？
在黑板上写字:
3.课堂小结。
让学生讨论不同分母分数的加减法和同分母分数的加减法的异同，总结不同分母分数的加减法的计算方法。
4.实时练习。
完成课本第112页“做一件事”的第一和第二个问题。
(1)问题1。
学生独立计算，然后互相交流。
(2)问题2。
(1)学生判断对错的目的。
(2)完成问题1和2后，让学生根据课本提示检查问题1的计算结果，并及时纠正发现的错误。
（三）、拓展延伸（“你知道吗？”）
男孩和女孩们，你们想知道在所有时间和所有国家分数计算的有趣练习。在练习中，老师应该引导学生理解问题的含义，并分析问题中的数量关系。之后，学生独立完成，全班给出反馈。
（四）、全课小结
今天，学生们，我们学习了如何用不同的分母加减分数。谁愿意具体说明如何计算不同分母分数的加减运算？
（五）、布置作业
完成课本第113页练习22的问题1至4。
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