《望月》第二课时教学设计之三

教学目标:1。以不同的角色正确、流利、感性地阅读课文。2.联系课文内容，感受课文中描述月亮的优美句子，通过朗读激发学生对月亮诗的兴趣。3.通过学生的自主阅读和师生之间的互动，我们可以认识到同一个月亮在不同的人眼里是不同的。教学重点和难点:重点:引导学生感受月光下的江景之美。困难:在不同的人眼里，同一个月亮是不同的。教学准备:多媒体课件教学过程:1。创建情景回顾简介1。老师说:月亮升起又落下，月亮是圆的，月亮是短的。月亮是人类永恒的话题。凝视着皎洁的月亮，沐浴在柔和迷人的月光下，有多少人陶醉于它，并为之深思！2.复习和介绍:通过上节课的学习，你知道课文主要讲什么“看月亮”吗？(板书:读月亮，想月亮)2。选择内容，自己读自开悟1。定义自学的要求:读月亮，读月亮和思考月亮。这三个部分带给你什么样的感觉？请选择最有趣的部分并阅读它，然后找出关于写月亮的单词，思考它，然后和你的同桌谈论你的感受。2.学生自学，老师检查。第三，全班同学自由交流和谈论他们的感受。1.教学应根据学生自主选择的交流内容进行。学习内容1:“看月亮”和“月亮出来了，在和平中洒出它的光辉。”月光落在长江上，水面被照亮。在流动的河流中，有成千上万个闪闪发光的斑点在跳动。在河的两边，芦苇、树林和山峰的黑色轮廓在河流和天空的交界处模糊地伸展和起伏。月光给他们镀上一层银花边.方法设计:通过抓字促悟、想象促悟、阅读理解等方式来实现月亮的宁静，月亮下的河流风景的美丽。学习内容二:“背月亮”很少认识月亮，称之为白。月亮什么时候出现，向天空要酒。我床脚的微光如此明亮。会不会已经下过霜了？无边无际的荒野比树木还深，月亮离月亮很近。月亮落了下来，啼叫着寒冷，睡在枫树和河边的钓鱼线上。峨嵋山是半月半秋，反映在平强河的水流中。方法设计:充分利用学生对所学诗歌的复习和预习，引导学生在说和读中通过月亮理解诗人的情感。学习内容3:“想想月亮”，“像眼睛，天堂的眼睛。”“这些是明亮的眼睛。他非常喜欢看我们的土地，所以每次他关上它时，他都会情不自禁地偷偷打开它。他必须一个月打开一次……月亮困了，睁不开眼睛。“方法设计:注重讨论，促进阅读，引导学生感受小外甥眼中独特而有趣的月亮。2.通过这节课的学习，学生们对不同人眼中的月亮有了新的理解。那么，你眼中的月亮是什么样的？4.布置作业在第一节课之外展开。拓展阅读:课外阅读与月亮相关的诗歌和文章。如朱自清的《荷塘月色》、李白的《月下独酌》等。2.课后练习写作:观察月光下的月亮和风景，写一篇关于你所看到和想到的文章。