工具性与人文性的结合——《谈礼貌》教学一得

《谈礼貌》是一篇理性的文章，告诉我们对他人有礼貌和使用礼貌的语言是我们中华民族的优良传统。与人交往时，礼貌待人，恰当使用礼貌语言，可以使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。通过这节课的教学，学生不仅要加强语言训练，还要适时对学生进行礼貌教育。在教学中，我掌握了课文中的关键词和句子，结合课文中的具体例子和学生的生活经历，培养了学生理解语言和单词的能力，口语表达能力，感受到作者准确生动地运用单词和句子，同时潜移默化地对学生进行思想教育。例如，“礼貌可以在人们之间架起理解的桥梁，减少他们之间的冲突。”在仔细阅读课文后，学生们结合了年轻女子的裙子被小男孩踩脏的例子，掌握了“微笑”和“没关系”这两个词。有些人认为，这位年轻女子不仅没有责怪小男孩踩了她的裙子，还礼貌地对待她。这是年轻人的主动性和谦虚以及使用礼貌语言的结果。一些学生认为，年轻女子的“微笑”是对小男孩的轻率理解，也是对小男孩此时悔恨的理解。一些学生意识到在我们未来的生活中，我们应该使用礼貌的表达方式，这样学生才能和谐地生活。