练习5口语交际《小小即兴演讲会》教学反思

在练习5 《小小即兴演讲会》讲授口语交际后，反思的启示如下:1 .探索“即兴演讲”口语交际的基本要求。在教学中，教师和学生共同探讨了“即兴演讲”口语交际的五个基本要求:①双方有共同的对话话题；(2)兴趣高、表达快、感染广；(3)自然大方的姿势，用姿势辅助说话；(4)耐心倾听，集中注意力，反应及时、中肯；(5)互相促进继续话题。这更好地将“口语交际”的形式和“即兴演讲”的内容有机地结合起来，并使之成为一个整体。这不仅是本课具体教学内容的客观要求，也是本课教学实践的创新探索。2.发挥学生口语交际的主体性和创造性。由于学生在新课开始后进行了充分的讨论，明确了“即席演讲”口语交际的基本要求，并在“即席演讲”前安排小组讨论演讲的主题、内容和方法，学生在课堂“小即席演讲”口语交际中表现出了极大的主动性和创造性。3.“训练”和“实践”的关系处理得很好。这节课的教学实现了先“训练”后“实践”、“训练”和“实践”的结合。“训练”中有“练习”，而“训练”中有“练习”，而“练习”是主要的方法。在学生明确了“即兴演讲”口语交际的基本要求后，即让学生有足够的时间独立构思和练习自己选择的话题，然后分组交流、评论和修改，最后推荐一个即兴演讲最好的学生上台进行每组的口语交际。在舞台上进行口头交流后，老师将指导学生进行评论和修改，并再次对修改后的部分进行展示、评论和演讲。这样，以“实践”为基础，“训练”与“实践”相结合的口语交际尊重了学生的主体性，激发了学生的主动性，充分发挥了学生的创造性。