《我和祖父的园子》第一课时教学设计之一

教学目标:1。学习这一课的七个新单词并理解它们。2、能正确流利地阅读课文。3.我觉得作者描述的花园是一个多彩而自由的花园。第一，新课的引入有一个人在20世纪30年代，被鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”，她就是萧红。有这样一本书，当人们阅读它时，不禁沉浸在辉煌的童年生活中。著名作家茅盾称之为“一首叙事诗，一幅多彩的乡土画和一串悲歌”。这是小红的《呼兰河传》。(课件展示:萧红和《呼兰河传》简介)今天我们将学习《呼兰河传》第三章的一部分，题目是—— 《我和祖父的园子》。(板书题目)2。检查预览情况1。有一个好的预览习惯会让你受益终生。现在让我检查每个人的预览。(1)新词(显示8个新词)(2)范写的“帽子”2。接下来，请把新单词带到课文中，大声朗读课文。这篇课文主要说什么？分别找出相关段落。(花园中的场景和花园中发生的有趣的事情分别是第2、13和——12小节)3。小红的梦想花园到底是什么样的花园？请拿起你的笔，默读课文的第二和第十三部分，并把你想到的单词写在句子旁边。1、学习第二小节(1)交换阅读后的感受(相机板书)(2)转移写作这一节写的是什么？那么它写的是哪个句子呢？详细写了什么？《蜻蜓和蚱蜢》的作者曾简要提到过这种写作方法。2.学习第13 (1)节告诉我们这个花园是什么样的花园。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚱蜢自由飞翔，日本黄瓜、黄瓜和玉米自由生长，花园充满活力。可以说，一切都是活的，可以自由地做你想做的，做你想做的，做你想做的。(3)在这个自由的花园里，你最想做什么？坦率地告诉我，你在这个花园里是多么快乐和自由。你现在在哪里？你是什么？(如果学生谈论黄瓜，他们会解释“列华”:“列华”你见过吗？这朵花只开花不结果。它告诉你一个“谎言”，简称“谎言花”。(4)是:(引用)做什么，——；我们该怎么办，——？我们想在课堂上打瞌睡的时候就打瞌睡，想唱歌的时候就唱歌，想玩的时候就玩，想出去的时候就出去，自由自在？有可能吗？不可能。日本黄瓜和黄瓜有可能吗？这叫做“自由”。这种自由是通过“愿意”的句型来表达的.只是……让我们快乐而自由地阅读这一部分。四、分析写作，练习迁移。1.读着如此美丽的文字，我不禁要问:作者萧红女士用什么样的文字让我们如此深刻地感受到花园的丰富、美丽、温馨、可爱、生机和自由？请再读这两部分。排比，拟人，比喻6“愿意——”共分段式2，练习写作(用我们的笔写这个花园，看看你的笔里这个花园的美有什么不同。有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等。在这个花园里。蜜蜂嗡嗡叫着，浑身是绒毛，落在一朵花上。那个圆胖的像一个小毛团。蝴蝶_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；蜻蜓_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。b花园里的一切都是免费的。花费_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _只鸟；蠕虫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。