▲有一本书，名字叫《呼兰河传》，(多媒体)作者萧红，让人沉浸在一个辉煌的童年生活中。在书中，萧红从一个四、五岁的小女孩的角度，写下了她童年的生活和对家乡的记忆，读起来很感人。今天，我们将要学习的课文选自这本书的第三章。我和爷爷的花园一起读了第——题。这篇课文能流畅地阅读吗？非常好！背诵课文是我们阅读的基础。那么谁会带着疑问阅读呢？有什么问题？提出问题，让我们的阅读更有针对性和成效。让我们一起把这些问题带到花园里。打开课文，静静地读。阅读时，想想我们刚才提到的问题。▲学生们非常认真地阅读。一些问题已经得到了回答，而其他人可能仍有疑问。让我们在讨论和思考时分享智慧。这是什么样的花园？(多媒体)谁会阅读这一部分？你在小红的眼里发现了什么样的花园？▲这样一个4、5岁的小女孩和花园里的这些小昆虫有什么样的故事？多有趣啊，你似乎看到哪种女孩笑着在花园里跑来跑去？是的，她的内心充满了纯真和幸福，这个花园是她的天堂。在作者看来，这是什么样的花园？把这篇文章大声读一遍。(多媒体)▲阅读和阅读，课文中哪个单词出现在我的脸上？你在哪里感受到这种自由？▲谁来读这句话:(多媒体)多么美妙的感觉啊！▲你还在哪里感受到这种自由？让我们一起读它。细心的学生一定发现了这篇文章的一些特别之处。是的，这三个“愿意……只是……”让人们觉得这种自由显然是从我心底流淌出来的。▲我如何解读这种自由意志的自由？让三个学生读这三个句子，比较谁更自由。在这个花园里，似乎连空气都充满了自由，花市是自由的，鸟儿是自由的，蔬菜和植物是自由的，那么我呢？请阅读其他段落，用“在这个花园里，我愿意……只是……”来表达我有多自由？(多媒体)学生们在花园里免费捕捉了我的许多照片。仔细阅读味道，让我们仔细阅读这些图片，仔细品味，仔细阅读，你感觉如何？哪个镜头最吸引你？请阅读第3部分。帮我爷爷干活，把蔬菜踢走。我爷爷会做什么？祖父真的生气了吗？那是假装生气。再读一遍这篇文章，哪幅画也很有趣。▲真有趣。你有吸引你的照片吗？(多媒体)▲他从12个小节中读出了一个淘气的我。谁会把这种感觉融入大声朗读？这时，站在他身后的祖父是什么表情？我爷爷自己也笑了。无论是恶作剧还是恶作剧，即使它越来越有帮助或者制造了一点小灾难，在小红的记忆中，我爷爷的眼睛总是带着微笑。因为_ _ _ _ _ _，我在花园里可以如此自由。▲因为她祖父的宽容和爱给了萧红如此多的自由，萧红眼中的一切也是自由的。事实上，小红的童年并不像我们看到的那样快乐。她的母亲很早就去世了，她的父亲是一个非常冷漠的人。祖父成了小红生命中最重要的人。在一篇文章中，她曾经写道(多媒体):“从我的祖父那里，我了解到生活除了寒冷和仇恨之外还有温暖和爱。因此，我们对这方面的“温暖”和“爱”有一个永久的愿景和追求。谁会读给你听？▲读完这篇文章，你能理解为什么萧红在20多年后还记得这个花园吗？在她看来，这仍然是个_ _ _ _ _ _的花园。(板书:爱，温暖)那么，让我们再来读一遍这个话题，不是我祖父的花园，也不是我的花园，而是我和我祖父的花园。
正如萧红在她的书中写道，“祖父、侯元和我都是不可或缺的。”爷爷的花园成了小红心中最温暖的地方。她一走进花园，就感到一阵眩晕。是的，她的心似乎随着她一起浮动。小红不能忘记这个花园，它很难忘记。《呼兰和传》年末，花园再次被提起:我的祖父曾经住在呼兰河小镇，现在他被埋葬了。当我出生时，我的祖父已经60多岁了。当我4、5岁的时候，我的祖父几乎70岁了。我祖父在我20岁之前已经70或80岁了。祖父八十岁时去世了。后花园的前主人现在走了。老主人死了，小主人逃到了沙漠。花园里的蝴蝶、蚱蜢和蜻蜓可能年复一年还在，或者它们现在可能已经完全荒芜了。小黄瓜和大日本黄瓜仍可能年复一年地种植。也许现在已经没有露水了。晨露是否仍落在花盆支架上，正午的阳光是否仍照耀在大向日葵上？我上面写的并不是一个美丽的故事，因为它们充满了我童年的记忆，不能也不能忘记。它记录在这里。▲萧红不能忘记，什么是难以忘记的？(爱与温暖)萧红想用“爱”与“温暖”的永恒愿景和追求，在空气中书写这份爱、这份温暖和这份自由，不管她一生中有多少次逃避和饥饿，也不管她面临多少艰难和不幸。▲当我们走出花园，回头看时，我和我爷爷的有趣的事情给我们留下了深刻的印象。我相信你和你的家人和朋友也一定有很多有趣的事情。学会捕捉和放大细节，你的话就会像小红说的那样自然流畅。写下爱和温馨的故事，让我们一起分享你快乐的童年！
