《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之六

教学目标1。能够正确、流利、感性地阅读课文。2.为本科生学习8个新单词。只有两行绿色的字可以读，但不能写。理解由新单词组成的单词。3.学习本课的写作方法(先评分后评分的方法)。4.感受维也纳浓厚的音乐氛围，音乐之都和维也纳人对音乐的热爱。教学重点和难点，掌握关键词和句子，理解维也纳为什么被称为音乐之城。准备教学用的录音机和磁带。首先，创造一个氛围，回顾《蓝色多瑙河》音乐在多瑙河的介绍。有一个城市叫维也纳。上节课我们学习了课文。通过学习你知道什么？(学生交流)在学习这篇课文的开始，许多学生问这样一个问题，为什么维也纳被称为音乐之城？它是世界著名的音乐城市吗？第二，自己读课文，澄清第一级。请自己快速阅读课文，看看课文从哪些方面体现了维也纳是音乐之城。画出主要的句子。2.学生交流，老师在黑板上写提纲(古典音乐的摇篮，城市装饰着音乐，音乐是一天不可缺少的)3。当学生阅读时，他们在写这篇课文时发现了什么特点吗？(全文以“先合计后再细分”的方式编写。每个子级别都是以“先合计后再细分”的方式编写的。4.我们将从这些方面学习课文。请选择一个你感兴趣的方面来阅读，然后谈谈你对这个内容的理解。第三，集体交流，读课文1，交流第二自然段(1)请男同学站起来读第二自然段。(2)摇篮是什么意思？为什么维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？谈论你的理解(3)你能通过阅读理解你的感受吗(4)谁能比他读得更好？(按姓名阅读)。(5)一起读第二自然段2，交流第三自然段(1)为什么维也纳是一座用音乐装饰的城市？你如何理解“用音乐装饰”这个词？让我们欣赏一些图片，感受一下浓厚的音乐氛围。(3)引导朗读。谁能读好这篇文章？你认为这个句子中哪个单词最重要？(2)为什么维也纳一天都离不开音乐？你从哪里得到的？(学生交流)(3)“混合”是什么意思？音乐和花香混合在一起，给人听觉和嗅觉的愉悦享受。(4)为什么说“更有趣”这是什么意思？(维也纳人热爱音乐，他们一天都离不开音乐)(5)当你漫步街头，听着轻快的华尔兹，在晚风中嗅着花草的芬芳，此刻你感觉如何？(注明阅读本文)五、交流五、交流六。自然(1)为什么维也纳歌剧院成为世界歌剧中心？读完之后你能谈谈你的感受吗？(2)接下来，我会让一个同学先读一下。我会为你得分。其余的学生认真听讲，通过图片观看著名的歌剧院。结论:国家歌剧院金碧辉煌。维也纳呈现出令人眼花缭乱的氛围，给这座音乐城市带来了广泛的声誉。她无愧于“音乐之城”第六名的称号。黑板上的设计:15。音乐之城维也纳古典音乐的摇篮。音乐之城，一座用音乐装饰的世界名城，离不开音乐“世界歌剧中心”