《埃及的金字塔》教学设计之一

在第一课时，“教学目标”1。组织学生理解学生的单词和表达，允许他们留下问题2。引导学生读课文，读正确的发音，读句子。引导学生理解课文的主要内容，初步理解金字塔的威严和神秘。激发学生的学习兴趣，鼓励他们质疑课文的内容“教学重点”,初步理解课文的内容，积极鼓励他们质疑“教学准备”专题学习网页“教学过程”1。谈话介绍，激发兴趣1。学生们知道四种古代文明吗？黑板上写着:勤劳勇敢的古埃及、印度、巴比伦和中国人民创造了惊人的伟大文明。说到中国，人们肯定会想到举世闻名的建筑“长城”。说到埃及，人们不可避免地会想到同一个举世闻名的建筑“金字塔”。今天，我们一起去非洲沙漠，去神秘的古埃及看一看。3.谁能练习我们看过的电影、电视或书籍，并告诉我们关于埃及的事情？4.简要介绍埃及(浏览专题研究网站的“埃及简介”部分)。2.阅读开头的课文，疏通单词和句子。1.自由安静地阅读课文。要求是:(1)划生字，读正确的发音，并识别字体风格。(2)读句子。把难读的单词读几遍(3)查字典或理解与上下文相关的单词(4)画出你不理解的单词和句子(2)检查自学效果(1)学生报告他们画出的生字，学生大声朗读(2)提出你不理解的单词，一起讨论和解决问题(3)再读一遍课文，澄清上下文(1)默读课文，思考自然段落说了什么？2.正文写的是什么？关于金字塔你介绍了什么？3.将课文分成第四部分。激发兴趣，鼓励提问。欣赏埃及各种大小的金字塔(特别研究网页的“金字塔王国”部分)。2.老师:古老而神秘的埃及土地和神秘的金字塔建筑。学生读完课文后有什么问题？或者你还想知道什么？学生在整理问题时可以自由质疑老师的指导。家庭作业阅读第二课的课文“教学目标”。学生被引导深入到语言和文字中去，去理解金字塔工程2的宏伟和精致的特征。他们学习作者描述的方法，试图练习写作。他们被引导去感受古埃及人的勤奋和智慧。他们被引导去感性地阅读文本“教学重点”,深入到语言和文字中去，去理解雄伟而精致的金字塔。感受埃及人民的勤奋和智慧。“世界闻名”这个词是什么意思？2.为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征，是古埃及人民智慧的结晶？