教学目标:1。在这一课中学习新单词，并理解由新单词组成的单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.了解“兵马俑不仅规模庞大，而且种类繁多，个性鲜明”在文中的作用。了解“规模宏大、个性鲜明的兵马俑”的特点。从文章的语言中，人们可以感受到祖国灿烂的民族文化和人民无尽的智慧，从而激发民族自豪感。教学重点和难点:掌握关键词和句子，想象秦兵马俑的雄伟壮观和它们鲜明多变的表情，激发学生的民族自豪感。课件、兵马俑实物模型。教学过程:(第一节课简介)第二节课一，复习复习，激情介绍:老师:我们已经在最后一节课进入了秦兵马俑。你知道什么？学生回答道。老师:秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。法国总理希拉克说:“如果你不看兵马俑，你就不会真正来到中国。”今天我们将再次出发去看看这个神奇的地下王国。2.学习第二段:1。教师指导:秦兵马俑的比例是多少？详细描述了文本的第二自然段。请自由阅读第二自然段，找出课文中哪些句子能让你感受到秦兵马俑的“宏伟规模”。你对这些句子有什么感觉和联想？写下你的想法。(学生阅读后的交流)2。老师们展示“秦兵马俑大赛”的图片，让学生们谈论他们的感受。重点是引导学生参观“三个挖掘出来的兵马俑坑，总面积2万平方米，差不多有50个篮球场那么大，坑内有近8000个兵马俑。”这句话揭示了兵马俑的规模。3.学生们动情地朗读课文，体会到秦兵马俑的规模。4.摘要写作:使用熟悉的东西进行比较，并列出相关数据。这篇文章清楚地表达了这个模糊的概念。(写在黑板上:将数据制成表格并进行比较)3。研究自然的第4-9段:1。老师:是的！我们眼前的兵马俑规模如此之大，它们能被称为世界第八大奇迹吗？(提示:秦兵马俑除了规模大之外，还有很多类型和鲜明的个性。(2)分类:秦兵马俑不仅规模庞大，而且种类繁多，个性鲜明。请自由阅读自然段落4-7，并告诉我们文章中列出了哪些兵马俑类型。(学生可以自由阅读第4-7段自然短文，并交换短文中列出的兵马俑。(3)教师指导:有近7000件兵马俑！令人惊奇的是我们找不到两个完全相同的！我们一起走近兵马俑，仔细研究它们。在这里，老师给我们展示了不同类型的兵马俑的图片和实物模型，并要求小组领导上台拿一个模型。他们要求每个人仔细阅读，仔细观察，找出他们感兴趣的内容，多读，多说，最后在课堂上交流。(展示图片和实物模型)(1)学生观察图片和实物模型。(2)分组交流感情。例如。一般人物:盛1:我想说的是一般人物。学生2:我从照片、图片和模型中了解到，士兵们是庄严而冷静的。老师:请告诉我你读完之后的感受。出生1:我认为一般的小雕像又大又高，头上戴着金色的王冠，身上穿着盔甲，手里拿着剑，高昂着头，站在队伍的最前列。多好的空气啊！学生2:作为一名久经沙场、负责任的老将军，这个将军雕像真的很有威严和沉着。老师:你说得太好了。你能通过大声朗读来反映你所经历的一般人物的个人特征吗？按名字读课文，并请学生评论。)老师:用你刚刚学过的方法集中精力学习。通过看图阅读课文，体验其他兵马俑的个性特征。4.总结这部分的写作风格。(例如板书)4。l
引用《自然》第10段，有一些兵马俑像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；有些_ _ _ _ _ _ _ _，好像_ _ _ _ _ _ _ _；有些_ _ _ _ _ _ _ _，好像_ _ _ _ _ _ _ _；有些_ _ _ _ _ _ _ _，好像_ _ _ _ _ _ _ _；接近_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _时，似乎_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.老师:有这么多兵马俑和这么多表情。这个句子后面有一个省略号，它是什么意思？3.拓展语言:为了充分发挥想象力，谁能用“一些”的句型来代替它.好像……”老师:这一段专门介绍了兵马俑的不同表达方式。作者运用比喻和排比的修辞手法(板书:比喻和排比)作了生动细致的描述，仿佛向我们展示了神武英勇战士在战场上英勇不屈的高大形象。一起读这篇文章。5.教师指导:学生们，在阅读后的这个时刻，你们想说什么？(从健康角度讲。(1)老师:的确，秦兵马俑生动地模拟了军事阵列的排列，生动地再现了秦军百万战士和千万战车的雄壮气势，生动地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在所有时代和所有国家的雕塑史上都是独一无二的。2.展示兵马俑图片并播放音乐。自从秦始皇兵马俑博物馆于1979年10月1日正式开放以来，它就像一块巨大的磁铁，吸引了无数中外游客来参观宏伟的兵马俑。参观结束后，他们写下碑文并一个接一个地留言。课件展示完毕。学生们读了:(中国人民政治协商会议全国委员会副主席胡生:中国第一个皇帝，世界第八个皇帝。国民党主席连战:参观秦墓，关爱两岸人民，共赢。新加坡总理李光耀:世界奇迹，民族骄傲。日本前首相大平正芳:兵马俑坑真是世界奇迹。这不值得一看。法国前总理希拉克:世界上有七大奇迹。秦俑的发现可以说是八大奇迹。不看金字塔就去过埃及，不看兵马俑就去过中国，这都是不真实的。(1)背诵课文第八段。2.课后，收集一些关于秦兵马俑的信息，做一个小导游，写导游的评论，并把它介绍给在我国的外国客人。写在黑板上:秦兵马俑大型数据比较世界独一无二
