教学目标:1。在这一课中学会学习新单词。要理解“委托”、“意想不到的麻烦”和“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛”的含义。2、能正确流利地阅读课文。理清文章的脉络。3.独立收集相关资料，了解司马迁写作《司马迁发愤写〈史记〉》的背景，初步了解司马迁的性格。感受司马迁的忍辱负重、悲愤著书的精神。教学重点:理解单词在上下文中的意义与上下文的关系。正确流利地阅读课文。教学难点:初步认识人物，结合相关资料，感受司马迁忍辱负重的精神，悲愤著书。教学过程:1。检查问题的介绍并激发兴趣(3分钟)。1.孩子们，今天让我们跟随历史的脚步，回到2000年前的西汉时代，感受一个伟大灵魂的震撼。让我们一起学习0103012。说出阅读问题的学生的名字，并问:你从问题中知道什么？司马迁——司马，复姓，文学家和历史学家。愤怒的——决心克服许多困难。历史学家记录——伟大的作品。3.学生们可以阅读主题。非常好。良好的开端是成功的一半。让我们再读一遍这个话题。读完题目后，你还想知道什么？司马迁为什么写《史记》？预设:他是怎么生气的？《司马迁发愤写l;史记g;》是什么样的书？好的，用这些问题再读一遍主题。第二，自学课文，解决单词(15分钟)1、不动笔墨不读。请自由阅读课文，读正确的发音，读句子，在你不理解的单词下面划线，并查阅字典查找你不知道的单词。司马迁是在什么情况下完成史书的？(教师指导巡逻)2。表演词:委托，意外的麻烦，折磨，悲伤和悲伤，传播人总是死亡，一些超过泰山，一些低于红毛。文章有感情，文字也有感情，请把文字和感情一起读两遍。那么谁能结合课文谈谈对这些单词的理解呢？既然有很多单词，我们可以按顺序说吗？(学生回答，老师摄像指导。(1)“委托”:请收费(谁委托谁？你委托了什么？请读出来。你为什么使用委托？委托和委托有什么区别？你想改变委托吗？(2)“意想不到的麻烦”:意想不到的灾难(1)你为什么读横线？想想什么时候读两遍，什么时候水平读四遍。可以做适当的建议:暴跳如雷，事业有成。傲慢，意外之财，意想不到的麻烦。提问:司马迁遭遇了什么样的灾难(3)“酷刑”:惩罚是我们今天学到的新词之一。想想看，你是怎么记得的？(反诘问:操作就是惩罚，是的，那么司马迁犯了什么罪，用了什么惩罚？)老师简介酷刑:酷刑被称为“阉割”和“腐败”，是太监在宫中遭受的惩罚。当时，这被认为是一个极大的耻辱。他在一封信中写道:“我一整天都处于恍惚状态。我没有脸去坟墓履行我的孝道，我没有勇气走上街头。我晚上睡不着，经常从噩梦中醒来。我还不如死了好，因为他已经失去了一个人的尊严，正在和半人半鬼的太监们交往。你能理解我吗？”(4)“悲愤交集”:悲愤交集，(司马迁的悲愤是什么？什么是愤怒？是的，你不能侮辱我。请试着把这个单词读出来。是的，面对这种耻辱，司马迁的选择，继续往下看。展开，展开。(你能来试着做些练习吗？我们能从这样的行动中感受到司马迁的心吗？他已经尽了最大的努力。你怎么理解疲惫？看插图。微弱的烛光一点一点地吞噬着他的生命。(7)是的，司马迁尽力克制自己，把自己所有的羞耻和痛苦埋藏在心里，因为他想到这样一句话:“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
“所以他放手了，他是相通的，你怎么看？(学生们说他们明白了，相机指示他们查字典中两个字的字体和意思，泰和李)。是的，于是司马迁又把光滑的竹简摊开，在上面工整地写了几行李的字。就这样，司马迁愤怒的写作，L；引用g。他用尽了自己的心血，用了13年时间完成了这本52万字的巨著。*如果在导入阶段无法执行“愤怒”，则在此阶段将执行促销。现在学生们明白这个话题为什么生气了吗？3.司马迁的信息交流与理解(10分钟)。1.本周我们独立收集了司马迁的相关信息。谁愿意分享你对司马迁的了解？2.学生交流(1) 《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作。它反映了从黄帝到汉武帝3000年间政治、经济和文化的发展过程。同时，它也是中国古典文学的优秀范例。《史记》是西汉历史学家司马迁写的，介绍了成千上万的历史人物，如皇帝、将军、英雄和平民。共有130篇文章，包括12部传记、10张表、8本书、30个世家和70部传记，是一部五种风格的综合性史书。鲁迅称之为“历史学家的杰作和一首莫名其妙的离骚”。“传播预设:(询问3000年的历史朝代，幻灯片《史记》。阅读第一部分。是的，司马迁出生在黄河岸边的龙门。小时候，他从龙门山脚下看着滚滚黄河咆哮，听着老乡们讲述古代英雄的故事。因此，他从小就在汹涌的黄河水中学习历史。几千年前，大禹治水，数百年前，项羽在此破秦军。古代英雄的故事和他父亲的影响为他积累了大量的历史资料。(2)司马迁成为太史公后，有机会阅读重要史料，为其创作提供了良好的条件。司马迁绞尽脑汁数年，尽了最大努力，几乎每天都埋头整理和考证资料。沟通前提:司马迁记得父亲的指示，每天忙于研究历史文献。他父亲的遗言总是闪现在司马迁的脑海里:我死后，政府会让你接替我的职位。你一定不要忘记我一生中想要完成的历史书。让我们一起感受父亲的遗言和司马迁的努力。引用:司马谈临死的时候.(3)司马迁因替向匈奴投降的李陵辩护而被判死刑。出狱后，任中书继续义愤填膺地写历史书，终于完成了《史记》的写作。他称他的书为《史记》。这是中国第一部传记通史，对后世影响深远，语言生动，也是一部优秀的文学作品。司马迁的《《朝代歌》》讲述了他被囚禁后的经历，以及他为写一本书而进行的报复，这本书已经流传了好几代。(4)司马迁被判处死刑。减轻或免除死刑有两种方法:一种是支付50万元赎罪，另一种是接受阉割。司马迁的官家很穷，但他不想被羞辱。他几次想自杀。然而，他想到了那些在逆境中成功的人，孔子、孙膑、屈原等人，以及他父亲的指示。因此，他有信念，为了生存，他必须写完《史记》。交流前提:一个来自官方历史学家的小家庭怎么能支付这么多钱，遭受冤屈，并且只能受到惩罚？正当他专心写作《太史公书》时，一个意想不到的麻烦突然降临到他头上。他现在在进行什么样的斗争？(5)司马迁以严谨认真的态度和真实的记录精神书写《报任安书》。他写的每一个历史事件都会被调查和研究。这不仅增加了《史记》的史料价值，也开阔了司马迁的眼界和胸怀。沟通前提:是的，努力工作是有回报的，多吃点东西也是有回报的。13年来，司马迁创造了奇迹，完成了中国历史上第一部传记史《史记》。请一起读最后一段。
4.总结和升级，设置副标题(10分钟)1。为了年轻的梦想，为了父亲的遗言，司马迁没有在耻辱面前低头。司马迁毫不犹豫和屈辱地写下了历史书，走向了一个伟大的历史学家的道路，并结合自己的感受，试图总结每一段的意义。2.为了更简洁，我们将以副标题的形式总结每一个自然段落。小组讨论:(教师给出建议和指导。到处旅行，积累资料，记住委托，整理文件，遇到意想不到的麻烦，最终带着悲痛和愤怒成为一本伟大的书。3.请尝试整理这篇文章的主要内容，并结合你今天学到的内容，总结出人物、事件和结果的顺序。4.老师总结:美丽的浪花在与岩石的猛烈撞击中绽放，明亮的火星在铁锤和铁钴的尖锐敲击中生成，生命的价值在艰苦的奋斗中彰显，只有那些不怕风雨、勇往直前的人才能感受到生命的磅礴气势，看到未来的壮丽景色。正因如此，屈原的流放书写为《史记》，左丘明的失明书写为《史记》，司马迁的愤怒书写为《史记》，都是在遭受宫刑之后。今天我们先在这里讨论，下节课继续学习。五、作业设计1、情感阅读课文2、整理资料。将数据整理成卡片，以便将来进一步研究。在黑板上写字:四处旅行，积累资料，回忆委托，整理文件，意想不到的麻烦，因悲伤和愤怒而筋疲力尽，最终成为一本伟大的书。
