培养良好的学习习惯（10）教学设计之二

本课教材分析有3页图片，第一页的主题是独立修改练习，第二至第三页的主题是通过多种途径学习语言。第一页有三张小图片。上图是老师向学生解释为什么他们应该学习修改自己的练习。下图是全班同学正在认真修改自己的练习。左边是两张图片之间经过修改的学生练习的缩减页。第二至第三页是全页图片，展示了小学生通过多种途径学习汉语的情况。第二页上的方形和圆形图片组成一个小组，展示了老师走进教室，在讲台前上课前讲话，全班同学聚精会神地听老师讲课。以下4组小图片的内容依次为：小学生在老师的指导下参观工厂，小学生参观航模表演，小学生穿小军装，热情参观军事装备，小学生去田头参加农业活动。第三页的六张小图片被分成两组。以上四组小图片的内容是：两个学生用电脑打字，学生在阅览室阅读课外书籍和报纸，学生在图书馆书架前挑选课外书籍和期刊，两个学生在家看电视。下面两张图片的内容分别是：一名来自学校广播电台的小记者采访了校长，班级兴趣小组举行了猜谜活动。[教学要求] 1。指导学生仔细观察课本第一页的插图，让学生了解学习修改作文的意义和作用，初步掌握自主修改作文的方法，逐步形成认真修改作文的良好习惯。2.指导学生仔细观察2-3页的课本插图，让学生通过各种渠道了解学习汉语的原则，培养他们从各个方面和渠道学习汉语的良好习惯。[课前准备]至少一篇你自己的作文。[教学时间]两个课时：[教学过程]第一个课时是1。看图片并导入它们。把问题写在黑板上。1.同学们，你们以前都学过培养什么好的学习习惯？我们今天要学的将与写作有关。打开课本，翻到第一页，看看谁在做上图中的事情。(图为老师在教室给学生讲课，解释修改作文的问题。)好！今天我们将一起讨论作文的修改。(写在黑板上：一篇文章永远不会厌倦被一劳永逸地纠正。理解“一篇文章永远不会厌倦被一劳永逸地纠正”的含义。你明白这个句子的意思吗？2.建议“厌氧”和“百”的含义：厌氧，满意。日本，这里是一个虚拟参考，这意味着许多次和重复。3.交流：学生试图说些什么。4.明确句子的意思：文章一旦写好，必须反复修改才能成为好文章。5.过渡：为什么你说文章需要反复修改才能成为好文章？第三，了解修改文章的重要性。王安石的名言“春风是绿色的，江南岸是绿色的。明月何时照耀我？”1.你知道这个流传千古的著名句子是如何被修改的吗？2.学生讨论：你对这个故事有什么感觉？3.上学期，我们还学了一个类似的故事，叫做—— 《推敲》讨论：我们应该修改诗人和作家的作品，还是应该修改小学生的作品？为什么？贾岛“鸟宿池边树，和尚敲月下门”中“敲”字的由来；《红楼梦》“十年回顾，增删五次”；王安石的“春风是绿的，江南岸是绿的”。明月何时照耀我？”“绿色”这个词的微妙之处让我们明白，我们的小学生已经很长时间没有学习写作了。当然，一次完美的写作是不可能的。一定有这样那样的缺陷，必须反复修改。四、继续观察第1页下图。1.谁在地图上？你在做什么

观察第一页的插图，学会使用修改后的符号来修改作文。1.教师提示：这是学生作文《小花猫》的一部分。写完这篇文章后，他修改了它。分组练习：请逐句朗读，先读复习前的句子，然后读复习后的句子。想想看：为什么小作者要这样修改它？2.刚才我们读了作者的修改并思考：修改作文时我们应该考虑什么？清楚：(1)单词发音错误(2)标点不当(3)单词使用不当(4)词序颠倒(5)多余的句子(6)单词缺失等。3.你从作者的修改中学到了什么修改符号？你还知道其他什么符号？4.小组活动：携手修改作文，并给出修改的理由。七.总结。1.你在今天的课上收到了什么商品？2.会话总结：学习修改作文不仅是一种知识，也是一种非常重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高一个人的语文水平和能力大有帮助。家庭作业：试着修改你自己的家庭作业，你也可以和其他学生交换修改。在第二节第一课时，向学生介绍问题。你通常通过什么渠道学习中文？(学生甲：中文)然而，学习中文有很多渠道。你想知道吗？(板书：多渠道学习汉语)2。第2-3页插图的初步观察。根据不同的位置，插图可以分为几类吗？团队一起完成。(在学校里，在家里，在社会上)3。根据不同的地点，进一步明确学习汉语的渠道。1.选择同一场合的几张图片，仔细观察插图：告诉我图片上的人是谁，他们在哪里，他们在做什么？让我们知道学习汉语有哪些渠道？每个小组选择一个好的地方讨论，仔细观察插图，在小组中思考和交流。2.交流。(1)学校：从圆形图上的麦克风和投影仪，我们可以看到老师站在讲台前；学生课桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开。可以看出，老师正在课前和学生谈话。学生们正坐得笔直，聚精会神地听。我们可以想象老师的对话非常精彩。他们被纳入了文本的语境。逐节语文课是我们学习语文的主要阵地和渠道。我们的语文知识和能力主要来自课堂学习。那么，我们应该如何上好每一节语文课呢？(3)学生回答，老师总结：要达到耳、眼、口、手、心，还应养成端正坐姿、整齐摆放书本和文具、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好汉语的重要保证。(4)你也可以采访校长、老师、学生之间的讲故事比赛，在阅览室看书。(5)学生在学校参加了哪些语文课外活动？这些活动如何帮助你学习汉语？(6)学生交流经验，教师总结方便：因此，我们应该充分利用课外活动作为学习语文的渠道，增长知识，提高能力。(2)在家：看有益身心的电视节目。(3)在社会中：当学生走出校园融入社会时，他们可以学到很多书本上学不到的知识。我们不仅要积极参加社会实践活动，还要做好记录和写作，这样社会活动才能促进我们的语文学习。学生们在老师的指导下怀着极大的兴趣去了工厂。(2)学生参观了模型飞机表演，教师正在向学生解释模型飞机。(3)学生们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。(引导学生正确想象，突出学生对解放军的热爱)少先队员深入农村，来到田头，卷起裤腿，学会在农民阿姨的指导下做农活。(引导学生仔细观察，进一步说出不怕脏不怕苦的少先队员的精神。课外拓展。1.Th

除了书籍中介绍的这些渠道，我们还可以找到许多其他渠道。你想试试吗？现在让我们在小组里讨论一下。让我们看看哪一组提出了最多的想法。小组讨论。现在请表达你的观点，大声说出来！以下内容是为了引导学生尽可能多地说话。如果学生不会说话，老师可以给他们。(1)2所中学的语文。(1)在线学习汉语。(2)与家人交谈，学习群众生动活泼的语言。(3)饲养小动物，种植植物，写观察日记？(2)在学校学习汉语。(1)自办墙报和板报，参加兴趣小组活动。(2)关注校园生活，认真负责，积累写作材料。(3)社会中学语文。(1)注意街巷的标志和标语，学习书法。(2)利用假期参加社区活动。(3)寻找有创意的广告，理解商业意图，学习语言技能。五.摘要。“学习就是关注。”汉语在我们的生活和学习中无处不在。只要我们愿意学习汉语，养成多渠道学习汉语的习惯，我们的汉语水平就会不断提高，汉语水平也会不断提高。课后反思，培养良好的学习习惯。对于这篇习惯性的文章，我一直都是一步一步地引导学生学会根据图吸收一些好的学习方法，但是当时效果并不高，因为这种习惯在平时比较多，我们一再强调，为了让他慢慢养成一个好的学习习惯，当时学生在课堂上的表现只能是昙花一现，而在平时真正习惯的时候仍然很难形成。因此，面对这种习惯，我首先要求学生回忆我们以前课本中的习惯。我们需要形成什么样的习惯，我们真正形成了什么样的习惯，我们有什么样的好习惯，我们能保持什么样的好习惯，还有什么好习惯我们没有保持？你为什么不留着它？向学生提出这些问题后，让他们反思自己。他们为什么不做呢？找出原因，我们将来应该做什么，如何保持好习惯？你对杨有什么好方法吗？让我们一起给一些建议。这样，学生们的讨论很快引起了共鸣，他们也进行了自我反思。这样，与学生一起学习《自主修改作文》和《多种渠道学语文》可以说是事半功倍。特别是，我正在引导学生观察书中的插图，并让他们去寻找。除了自学作文复习，还有什么好的学习习惯值得学习。通过仔细观察，学生们一个接一个地说：文具摆放整齐，书写姿势正确，注意力集中等。这也表明我的学生已经逐渐发展出一种仔细观察的好的学习方法。我希望有一个好的开始。在以后的学习过程中，学生可以真正形成良好的学习习惯。