1.学习本课的10个新单词，并用新单词理解单词的意思。
2.正确流利地阅读课文。
3.阅读课文，初步理解课文内容。教学重点：
1.学习本课的10个新单词，并用新单词理解单词的意思。
2.阅读课文，初步理解课文内容。教学媒体：幻灯片录制教学过程：第一课时
首先，介绍新课，读古诗。
1.众所周知，李白是唐代的一位伟大诗人。谁还记得我们从他那里学到了哪些诗歌？
命名通信
今天，让我们来看看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
幻灯片展示了这首古老的诗
3.师范学校
4.自由准确地阅读。
5、一起读，按名字读。
6、捷体25黄鹤楼告别
7、学生对话题的质疑
二、文本的一读
1.提出要求：
(1)读正确的发音，用拼音读新单词。
(2)通读课文
(3)理解课文的总体内容，思考以上问题。
2.检查
(1)展示新单词，并按名称朗读。
(2)显示单词
烟雾迷蒙，繁花似锦送别晚宴，屋檐在远处翱翔
尊重和名誉无处不在，人们站在那里盯着它看。
根据名字朗读并纠正发音
B.一起读书
(3)按名称和章节阅读文本。
(4)在评估指出优点和缺点后，一起阅读。
(5)阅读报告后，我们将初步回答上述问题。
第三，记住，写新单词
1.新字符的投影
2、指导记忆方法和写作注意事项
“孟”字有上下两层结构，钩笔与钩对齐。
“告别晚宴”这个词与吃食物有关，在“食物”这个词的旁边。
“酒”这个词在生活中已经被认可，它不同于文字中的“洒”。
3.根据学生提到的单词写。
4、学生涂红色，写字(教师巡视正确的书写姿势)
四.家庭作业
1.完成书法练习册
2.朗读全文第二课时
教学要求：
1.正确、流利、感性地阅读课文。
2.背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
3.可以通过文本和诗歌的对比来解读文本和诗歌的意义，可以理解诗人和他的朋友之间的离别之情。
教学重点：
我可以通过文本和诗歌的对比来解读诗歌的文本和意义，体会诗人和他的朋友之间的别离之感。
教学媒体：
录音机音轨录制幻灯片
教学过程：
一、审查和进口
1.男孩女孩们，今天我们将继续学习(共同阅读的主题)25黄鹤楼再会
2.首先，我想让我的同学把时间、人和事放入主题中，使主题更加具体。
(名称)
3.在李白送别孟浩然的过程中，诞生了一首千古流传的古诗。(表演诗)
黄鹤楼，告别去扬州的孟浩然
老朋友们频频向我招手，告别黄鹤楼，在这柳絮缭绕、繁花似锦的春天里去扬州旅游。
朋友的帆的影子渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看到长江的第一条线，奔向遥远的地平线。
(1)请阅读这首诗，看看你对这首古诗有什么疑问。沟通
二。精读课文
过渡：请带着这些问题听课文录音。听的时候，注意听。老师相信每个人都能在课文中找到答案。
1.听录音，思考刚才提出的问题。
2.同学们，刚才我们听了一遍课文。现在我们拿起笔，圈出与这些问题相关的文字。(学生画圆圈)
3.以小组为单位，交换你在小组中找到的答案。
(小组讨论，教师导游)
对于第一节，你解决了哪些问题？
老朋友指的是谁？为什么叫“老朋友”？
(2)“烟花三月”是什么样的场景？黑板上写着：景
你从哪里知道的？
(幻灯片图片和第2段)
风景美吗？你能读出这种美感吗？
(3)“下”是什么意思？
(4)自己说诗歌。
5.在美丽的春色中，老朋友会分开。也许他们再也见不到对方了。他们此刻感觉如何？
6.用名字回答黑板：再见
随机显示第2部分
7.试着自己读一读，看看谁能读出他们在t
下面一段是他们的告别。黑板上的字
老师想邀请学生表演。表演前，请通读两人说的内容，然后在同一张桌子边读。开始吧。
9.学生可以自由练习、阅读和表演。
10.接下来，我们将招募小演员。谁想玩李白？
一、你要不要打李白，请大家读一读李白的话，大家仔细听着，以后大家都来发表意见，这样合格吗？(学生阅读)
B.估价
嗯，你为什么用这种语气读？你在哪里看到的？
不好，为什么？你能读得比他好吗？(识别小演员)
E.下面是一个挑选出来的扮演孟浩然的学生。(展示孟浩然的话)读孟浩然的话你有什么感觉？
F.“然而，当中国保持着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居”是什么意思？
谁会把孟浩然的话读好？姓名阅读
现在让我们邀请两位学生上台。这样，你可以先练习。我们其余的人可以站起来自由配对。你也可以练习。
在表演之前，下列学生有什么有价值的经验要告诉这两个学生？给他们一些建议。
让我们开始表演吧。
11、刚才我们主要解决了第一节，让我们看看第二节。
12日，名曰“孤帆远影蓝天，只见长江天际流”
13、这句话，谁能用书中的话来解释？
14.命名并显示第4小节
你对这个句子有什么感觉？
16.看图片，练习阅读，读名字，一起读。
17.此时李白心里会对孟浩然说些什么？在黑板上写：好的
18.这时，李白忍不住激动，立即开始吟诗作赋。引用和阅读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三、复习全文，总结
1.看黑板。本文从情景、情感、言行四个方面展示了李白和孟浩然的离别情怀。
2.同学们，今天我们学习了这首告别诗。课后你有没有发现其他的送别诗？(通信)
四.家庭作业
1.抄写单词。
2.背诵课文中的古诗。
3.用“暂时”和“凝视”造句。
