(学生自己练习)
一群学生上台了。
出生1:孟兄，看这多蓝啊！
学生2:是的，我的好兄弟！长江沿岸的风景真的很美，到处都是烟雾。
学生1:要是我们能在这里住久一点该多好啊，但是你今天要去河边。我真的无法忍受！
健康2:我也舍不得你，但我相信我们会再见的！
生一：孟兄，老实说，自从遇见你，我就一直把你当成我的兄弟和老师。我从你身上学到了很多。为了感谢你，请把这个杯子倒满。
出生2:狄咸，加油，加油！
(两人举杯畅饮)
学生2:王波说得好：“然而，尽管中国维系着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居。”虽然我们分开了一段时间，但我们的友谊就像长江的波涛一样永恒！
生一：孟兄，我再敬你一杯，祝你旅途愉快！
健康2:再见，亲爱的兄弟！
另一群学生上台了。
学生3:孟哥哥，你看这里风景多美啊！繁荣就像锦缎，云雾缭绕。
学生4:是的，要是我们能在这里长期喝酒和写诗就好了！但是我今天要进行一次长途旅行，我真的不愿意放弃它。
孟雄，自从我遇到你，你给了我很多帮助。你是我的哥哥和我的导师。为了给你送行，我特意准备了一坛上好的“女儿红”。来，孟兄，我们喝酒吧！
学生4:亲爱的哥哥，你太谦虚了。方圆百里，你——李白，谁不认识，认识你也是我的莫大荣幸！来吧，为我们的友谊干杯！
健康3:来吧，做吧！孟兄，送你回去要花很长时间。但我相信，我们将在不久的将来再次见面。到时候，我一定会为你准备最好的酒和菜。
生4:亲爱的哥哥，于哥哥，我会和你说再见的。保重。
健康3:孟兄，保重！再见！
盛4:再见！评析：
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界上的一切，促进了进步，是知识的进步。”想象力是创新之母，但想象力必须依赖形象。教师利用多媒体创设离别情境后，让学生找到自己的朋友，联系情境展开想象，并进行李白和孟浩然的角色扮演练习。在这个设计中，学生们受到了广泛的训练。首先，让学生找朋友练习口语。在此基础上，让学生上台表演。学生的自信心和语言表达能力得到增强。他们也能充分理解朋友离开时的感受。他们都受益匪浅。有效的合作学习给了学生更多的思考和表达的机会，形成了与他人合作的良好习惯，激活了学生的思维，使想象不仅成为视觉思维，而且成为艺术思维，从而产生了1 1 > 2的效果。
