同学们，在昨天的语文课上，我们已经学习了初中王眠的课文——(阅读)。回想一下，关于王冕的文章主要有哪些内容？(随机板书：2-4节放牛，5-6节学画画)
第二，重点学习“放牛”(第2-4节)这一短语，了解人物语言的寓意和对小王冕的孝顺和理解。
1.按名字读课文的第2-4部分。
A.终身阅读第二部分。
(1)“延迟”在这里是什么意思？
(2)不是我妈妈想耽误王冕，那她为什么要王冕去放牛而不是去上学？听了妈妈的话后，王冕说了什么？请继续阅读。
B.终生阅读第三部分。
(学生读完秦家所说的话后)请另一位同学读一读秦家所说的话。你能从这些单词中学到什么？
王冕去放牛的地方，有清澈的麒麟湖和茂密的垂柳。从后面的文字中，我们还可以知道那里有山和荷花。这是一个有山、水、树和花的地方。这个地方和王冕成为画家有关吗？这个问题暂时不需要回答。
(2)(学生接着读完第3节)这是一个细节。母亲“为王冕整理了衣服”。你从中看到了什么？这让我们想起一首诗——(被老师引用)，一位慈爱的母亲手中的线，为她任性的儿子的身体做衣服.
“处处小心。”小心什么？
"每天早走晚归，以免让我担心。"这位母亲非常爱她的儿子，希望他早点离开，晚点回来。根据常识，最好晚走早回。当阳光明媚时，她会出去。太阳会落山，并尽快回来。这位母亲不是很奇怪吗？
C.终身阅读第4节。
2、注重图形语言。
在第一、二、三、四节中，写着母亲要王冕离开学校去给秦家放牛。王冕今年多大了？10岁的时候，我们现在在3年级和4年级，但是王冕不识字，不得不放牛。他妈妈为什么这么做？谁将再读一遍母亲的话并找出原因。
(1)秀：看过去的三年，王冕已经十岁了。一天，他的母亲把他叫到前面，说：“儿子，我不会耽误你的。一年到头都很糟糕。我用缝纫挣的钱买不起书。现在你必须去隔壁的房子放牛。”
指导学生读单词“只靠，真的，必须”等等。
(2)交换原因。
要不是你爸爸早死了，要不是这几年的成绩不好，如果我妈妈能多赚点钱，我妈妈绝对不会让10岁的王冕放牛。这样做，母亲也是33，354(被迫和无助)。
(3)引入“无助”，一起读母亲的话。
年轻的王冕明白母亲的心吗？他理解他的母亲吗？谁会读王冕说的话？王冕的话很有味道。它就像一杯茶。只有仔细品茶，你才能尝到茶的香味。王冕的话也需要仔细品味才能领会其中的含义。让我们一起听，好好品味。
(1)秀：王冕说：“娘，我在学校无聊。帮助别人放牛并感到快乐更好。这样，我们可以补充家用，还可以带些书去读。”
按名字读。
(2)交换“感到无聊和恐慌”的谎言。
“还可以带几本书去读”表明爱读书。
然后联系下面的句子来感受王冕对阅读的热爱：
(2)每天要点心钱，他也舍不得花，积攒了一两个月，便偷空来到村里的学校，从书商那里买几本旧书。白天，牛吃饱了，王冕坐在柳树下看书。
如果“不愿意花钱”，就不会有零食；如果没有零食，就不会有饥饿。为了买一些旧书，小王冕要饿几天？为此需要多少意志和毅力？我们能做到吗？
我宁愿饿死几天也不愿买书，即使我只能买几本旧书。王冕非常喜欢读书，他对母亲说他读过王冕的书。
似乎王冕说他“在学校很无聊”是不真实的。你认为王冕是什么样的人？(板书：明智的孝道)
(3)传达“感到无聊和恐慌”的真理。
(1)我和我的同学一样，起初觉得王冕说的是谎言，但我读了，想了想，认为王冕说的也可能是事实。请看看王冕说了些什么，想想王冕是否真的有可能说出真相。
我想提醒你，王冕说他更喜欢放牛。他幸福的原因是什么？
(2)交流可能说的是实话。
重要的原因是：“为了补充一些家庭开支”。他不能忍受他的母亲独自承受生活的艰辛。
通过以下句子来理解王冕对母亲的孝心：从那以后，王冕白天在秦家放牛，晚上陪伴母亲。秦家做了些腌鱼和腊肉，他不愿意吃，就用荷叶包起来，以示对母亲的敬意。
对于几乎穷得开不了锅的王冕一家来说，腌鱼和熏肉对王冕来说简直就是山珍海味。多么诱人的美味，但王冕总是舍不得吃——。你总是舍不得是什么意思？
那么孝顺的王冕，他能忍心让他的母亲挣钱养家，而他却安心在学校读书吗？
第二个原因：“我还可以带几本书去读”。学校不能满足他读书和学习的愿望。他想自由阅读更多的书。
3.从母亲的话语中，我们感受到了母亲的无助和对儿子的深深爱。从王冕所说的，无论他说的是真话还是假话，我们都看到了一个明智和孝顺的年轻人。这篇文章中的人物语言似乎真的像一壶茶，需要我们细细品味。
第三，注重学习“学画”(第5、6节)，感受王冕的勤奋和智慧。
1.小王冕在秦家放牛。三四年过去了，他才知道。王冕读了许多书，理解了许多原因。王冕明白了什么？(善于观察和关注生活；只要你努力工作，你一定会成功。人们不缺乏雄心壮志。命运掌握在自己手中。即使生活很艰难，美丽也会一直伴随着你……)这和他学习绘画有什么关系吗？
2.学习描述风景的句子。
(1)显示：转眼间，云正在聚集。一场大雨后，天空被乌云笼罩。太阳出来了，冲刷着湖面。这座山是黑色和蓝色的。山下的树木郁郁葱葱，郁郁葱葱。树枝像洗过的水一样绿。湖里有十多朵荷花，花蕾上几乎没有雨水，荷叶上有晶莹的水珠。
读名字，读美丽。你好像看到了什么？
(2)为什么作者能写出如此美丽的风景？不仅仅是因为颜色很漂亮，还因为作者是按照一定的顺序写的？你能看到订单吗？
(顺序：从高到低，从远到近，一次又一次，在末代皇帝之后)
(3)正是因为按照一定的顺序写作和把握风景的特点，风景才会如此美丽。一起读！
3.雨后的美景深深吸引了王冕。他决定自学绘画，而不是画画。他画得怎么样？
(1)让我看看：起初我画得不好，但三个月后，我取得了很大的进步。荷花的精神、形状和颜色与真花没有什么不同。
按名字读。
你从这个句子中看到了什么？(智慧、坚持、努力、努力等。)
老师在黑板上写：努力工作
(3)填空：王冕对绘画的研究达到了忘我的境界。白天放牛时，()；晚上回家时，()；天空刚刚露出黎明，()，那是一个数以千计的灯熄灭的夜晚，().
4.你认为王冕后来成为著名画家的这段话有什么神秘之处吗？(向自然学习，不怕困难，敢于尝试，感受美，表达愿望等。)
4.欣赏诗歌和绘画，并扩展它们。
1.欣赏墨梅图，背诵《墨梅》首诗，观赏王冕印。
2.背诵第五段。
3.课后第一次阅读《儒林外史》来理解王冕的小说。
