1.正确、流利、感性地阅读课文。
2.学习本课中的五个新单词，了解四条绿线中的新单词，并理解由新单词组成的单词。
3.第一次读课文，理解大意，学会理清课文层次，初步解读王冕。
教学要点：通过课文，我感觉到王冕勤奋好学，孝顺长辈。
教学准备：课前查阅资料和多媒体课件
教学过程
首先，介绍古诗，介绍背景
(多媒体课件)阅读《墨梅》引出作者，老师在黑板上写：王冕，书是空的。(介绍王冕的名字时结合了导游名单，辅以老师的摄像机)
(王冕：袁画家、诗人。浙江省诸暨市厨师世家第一部人物章。他生于贫困，年轻时把牛送给别人，自学成为诗人和画家。他孤傲自大，瞧不起有权有势的人。诗和画都很有名，尤其是梅花。作者《竹斋集》)
2.今天我们要认识这位著名的人物，并进入他的青年时期——(教师完成的话题):青年王冕(全读的话题)
第二，先读课文，学单词，整体感知，清晰上下文
1.如果你认为在学习指南的指导下你能正确流利地阅读课文，请举手。
2.这篇文章选自古典小说。语言风格与今天有些不同。请大声自由地读这本书，并试着正确地读它。
3.展示新单词和短语，并检查预览。
(1)大屏幕显示新单词并阅读它们。
勉言救了秦英和美哉(强调“秦哉”的写作)
(2)在大屏幕上展示新单词：让学生兴高采烈地读单词
延晶莹补贴隔壁主人的孝心美丽关怀
又闷又绿，争先恐后地变得绿油油的。
(3)选择一个你喜欢的单词，说一个单词。(姓名，教师摄像机评价)
4.将单词放入课文中，自由而安静地阅读课文，与学习指南列表进行比较，并思考：课文是按什么顺序写的？正文主要描述发生在哪个时期的故事。
5、交流，老师板书：
他七岁时失去了父亲，家里很穷。
十岁的时候，他辍学去放牛，从来没有忘记学习。
14岁时，他渴望学习绘画，并越来越成功。
十七八岁时，他不再放牧，开始自力更生。
第三，重读课文，走近王冕
1.分小部分读这篇文章，想一想：你觉得王冕怎么样？
2.交流和写在黑板上：尊敬你的母亲，勤奋好学。)
四、班级总结：
王冕不仅是一个孝顺的孩子，一个爱读书的孩子，也是一位荷花画家。在这节课中，我们主要阐明了文章的思路。在下一课中，我们将继续欣赏王冕的人格魅力！如果学生们想了解中年王冕和老年王冕，老师建议大家读名著《儒林外史》！
五、练习写新单词
1.课后完成追踪红色。(强调写作姿势)
2.写一份工作簿。
六、家庭作业：
1.练习写新单词。
2、课外阅读《儒林外史》。
黑板上写着设计：
他七岁时失去了父亲，家里很穷。
十岁的时候，他辍学去放牛，从来没有忘记学习。
14岁时，他渴望学习绘画并成为一个有用的人。
十七八岁时，他不再放牧，开始自力更生。
