盛(齐答):林冲。
老师在黑板上写道： ()林冲：我这里有一个空格。看完这篇文章，你认为林冲是什么？它前面加了什么词？添加单词的原因是什么？你认为课文中的哪些句子有这些原因？不要先举手，放下手，在同一个地方讨论。别担心，还有一个要求。当我叫你起床以后再说话时，我不仅会告诉你你认为林冲是什么样的人，还会告诉你的同桌——他认为林冲是什么样的人。这是为了告诉每个人同桌说了什么和同桌的语言。那就是学会听同桌的演讲。你知道吗？
健康：是的。(学生们开始互相讨论)
老师：我们先谈谈你自己的，然后谈谈你同桌的。
生：我认为林冲是一个谦虚的林冲。
老师：我会先把你的想法写在黑板上。(板书：谦虚)这不是孙老师的想法，这是你的想法。我感觉棒极了！这是你的意见，我想写下来。卑微的林冲，你在哪里看到的？
健康：我可以从第三段看到。
老师：不要谈论整段。你在第三段看到了哪些句子？
健康：林重莲说，“不，不。”
老师：你可以从这里看到它。这是你的理解。你的同桌在哪里？
健康：我的同桌分享我的观点。
老师：你们俩都一样。你们两个有相同的观点，——个英雄有相同的观点。你们俩是英雄。英雄，请坐。有什么不同吗？孙小姐最喜欢不同的东西。
生：我认为林冲是一个聪明的林冲。
老师：(板书：机智)机智的林冲。谈谈你的看法。
生：我的意见是，在第七段，“洪角头被激怒了林冲.还用了一个捡草的动作来找蛇。”而在第七段，“洪漏了一笔.直直地扫向他的小腿骨。”
老师：你在哪里看到他的智慧？当洪放火烧了天空，林冲拨弄着草丛寻找那条蛇时，你看到他的机智了吗？我不这么认为。你没和我说话。为什么他的智慧能在这里得到阐释？理由并不充分。如果你找到了这个句子，你不能说为什么。没关系。帮她找你的同桌。
生：因为洪用的是“烧天”的招数，从上到下，他必须抬脚，而林冲用的是“拾草”的招数，找到了那条蛇，打中了他抬起的脚。
老师：“燃烧天空”是什么动作？谁来做“燃烧天空”的动作？
(一个男孩来到舞台，双手插在棍子里，高高举起。)
老师：“点燃天空”是指举起棍子面向天空。当他这样移动时，他的33，354英尺必须暴露。林冲“拨弄草找蛇”，打了他的脚。这是林冲的聪明之处。对吧。(盛奇：是的)给他掌声！(掌声)林冲足智多谋。我认为这个女孩也很足智多谋。你也是一个足智多谋的女孩。这是一个很好的观点。有什么不同吗？
出生：林冲是一个心胸开阔的人。
老师：哦，他又变了。林冲心胸开阔。我会写下来。你认为林冲是一个心胸开阔的人吗？
生：我在第三段读了两句，”林冲想.洪不会让步。”这两句话可以看出，洪虽然心胸狭窄，不理会林冲，但林冲并没有和他讨价还价。
老师：洪很不讲理，很傲慢，但是林冲一点也不在乎他。他看到林冲是一个33，354人的林冲，心胸开阔，为人勇敢。我认为你将来一定是一个心胸开阔的人。有什么不同吗？
健康：我认为林冲是一个勇敢的人。
老师(板书：勇敢):勇敢的人，不要在黑板上，我会写下你的“勇敢”。你从哪里看出他是个勇敢的人？
健康：我可以从文章的第四段看到。
老师：给我讲讲。
(读第四段)。也是从第七段开始，”洪角头跳起来喊道：加油！来吧。来吧！”这两句话可以看出，林冲很勇敢。因为洪这样喊，但林冲并不害怕，仍然接受了洪的举动。
老师：还是接受了洪的——挑战。他咄咄逼人，令人生畏，但林冲并不害怕，保持冷静。这表明他非常勇敢。你看见他了吗
生：我看林冲是个体贴的人。
老师：我也写了你的。都是你的了。(板书：善于思考)请解释原因。
生：我想从“林冲.这一定是柴大官人。”看得出林冲是个好思想家。
老师：因为弘角头是柴大官人，所以林冲对他很尊敬。礼貌点。从这里可以看出，他是一个很好的思想家。这就是你读到的。(转向另一个举手的女孩)你读了什么？
健康：我认为林冲是一个好的思想家。
老师：同样的观点，加上理由，对吗？
健康：是的。”洪因为丢了一根棍子.举起棍子。”林冲看出他虽然咄咄逼人，但脚步却很乱。我觉得林冲善于从这几句话中观察。
老师：善于观察，能够迅速抓住对方的破绽。这是一个善于思考和观察的人。
健康：我认为林冲仍然是一个冷静的人。
老师：一个冷静的人。告诉我你的理由。
盛：“洪被林冲激怒了.还采了草去找蛇。”从这几句话中我们可以看出林冲是一个从容不迫的人。
老师：说得好。但我认为林冲的主要技能还没有显露出来。林冲最大的本事是什么？
健康：他是一个武功高强的人。
老师：(板书：优秀的武术)告诉我你的理由。
盛：“洪被林冲激怒了.还采了草去找蛇。”洪角头用尽了他所有的功夫，但林冲没有用他真正的功夫，而是用了一根棍子。
老师：洪使出浑身解数把火倒过来，打在了林冲的头上。如果这根棍子打在林冲的头上，他会怎么样？(盛：林冲被杀了。)杀人。你认为林冲在哪里袭击了这个家庭？(生洽：腿。你打了别人的钥匙吗？(盛奇：没有)。你曾经用棍子打过别人的头吗？(盛奇：没有)。)林冲只打了洪的胫骨。在武术中，武术专家称之为33，354点。还有别的吗？
生：“这个林武师不是别人，而是东京八十万禁军。”
老师：80万帝国指挥官，什么是帝国军队？
健康：非常大，精英部队只在重要的时候使用。
师：——禁卫军，也叫禁卫军，是最精锐的部队，他们都非常擅长武术。多少帝国军队？
健康(启甲):80万。
老师：林冲是80万皇军的统帅。他非常擅长武术。那是什么样的技能？洪从未见过多少世面。他认为自己是柴进的主人。他认为自己有一些技能，没人在乎。这真是斑驳。林冲是谁？一起读第七段。
健康：一起读第七段。
老师：在学习了林冲之后，我们还必须学习另一个人物，谁？
盛(齐):洪。
老师：黑板上写着： ()你认为洪是什么样的人？
健康：洪是一个骄傲而心胸狭窄的人。
老师：“心胸狭窄”这个词用得很好。我会写下来。(板书：骄傲而心胸狭窄)你从哪里看出他心胸狭窄？告诉我你的理由。
盛："我立刻站起来，鞠了一躬.然后我去了第一个座位。”
老师：我坐了第一个座位。坐在最好的位置，坐在最受尊敬的客人的位置。
生：我认为洪是一个不自量力的人。
老师：“不自量力”是一个非常好的词。告诉我你的理由。
生："弘角头问柴进.我承认他是真正的教练。”
老师：洪怎么样？
健康：非常不自量力。柴进说，林武时是东京80万帝国司令。他不相信。他觉得自己也是一名武术家，绝对比他强。
老师：我不知道对方有多好，也不知道我有多好。这被称为过度扩张。
盛：我觉得洪是个自以为是的人。
分部；自以为是是另一个不同的词。告诉我原因。
”林冲想道.他忽略了所有这些。”由此可见，林冲很谦虚，而洪则摆出一副以自我为中心的姿态，完全无视林冲.(学生们说得很快，不能清晰地表达。)
老师：我刚才没听清楚。再说一遍。
生：林冲鞠了一躬，但洪角头却摆出一副独占的面孔，无视林冲的敬礼。
老师：说得好。我发现你的词汇非常丰富。我是唯一一个。在柴金庄，我，洪，是老板。你们都得听我的。什么，80万帝国指挥官？什么林冲？在我眼里不是！自以为是，我是唯一的一个。
健康：我认为洪是一个心胸狭窄的人。
老师(笑声):小肚子和鸡肠。你在哪里看到的？
盛：“弘生林冲的气.用了一个让天空着火的举动。”从这里可以看出，洪不仅想赢林冲，展示他的身手，而且还想赢米娜。
老师：当一个人看到钱，他就会忘记正义；当一个人看到利润时，他就变得小气了。这样的人怎么可能成为大企业？它是如何变成大气候的？
生：我也认为洪是一个自以为是的人。从这句话中我可以看出，“当洪看到他退缩的时候，他觉得自己真的拿不动枪和棍子，所以就更加不得不跟他打起来。”这句话表明，洪越是认为自己不能挥枪，他就越是要和别人竞争。
老师：你从哪里知道林冲的说法是，一个真实的人不露面，一个真实的人不露面？人家是含蓄的，人家是隐藏的，人家是真实的。然而，他认为人们是无能的，从未见过世面。你还有什么要补充的吗？
健康：洪是一个心胸狭窄的人。"洪见他落马，觉得自己真的拿不动枪棒，只好更加反抗."因为林冲是八十万皇军之首，洪是柴大官人的主子，林冲虽被人看不起，却不知道外头有人。有很多人比他更强大！
老师：说得好！世界上还有人。有能力的人太多了，世界太大了！
健康：我认为洪是一个骄傲自满的人。他以为自己是柴大官人，完全不理林冲。
老师：说得好！请坐下。什么是一本名著？《水浒传》是一本著名的书。这本名著就是以它命名的。这个角色的角色写在一个句子里。洪是谁？短信怎么说他进来了？他歪着头巾，挺起胸膛，这是谁？
健康：过分。
健康：傲慢。
老师：这本名著应该这样理解：它的每个单词都有丰富的内涵，可以读出人物的形象和性格。好的，请看黑板。我现在要问你：什么样的人是英雄？(放一个“？”你说，林冲是英雄，还是洪是英雄？
健康：林冲是个真正的男人。
老师(指着黑板上的字):英雄应该有什么样的性格？
生(齐):谦虚，足智多谋，心胸开阔，善于思考，沉着冷静，擅长武术。
老师(指着黑板上的字):谁是洪？
生(齐):骄傲、心胸狭窄、不自量力、自以为是、心胸狭窄。
老师：题目是《林冲棒打洪教头》。我们读了全文。洪似乎想用棍子打林冲，到处挑战林冲。他想和林冲战斗。他想和林冲竞争。林冲一再让步。最后一根棍子打在他的小腿骨上，直到最后。洪角头只能满脸羞愧，灰溜溜地离开了。这两个人形成了鲜明的对比，突出了对比中的人物。最精彩的是第七段。拿起书，让我们一起读第七段。你应该先练习。当你阅读时，你应该把林冲的形象展现在你眼前，把洪的形象展现在你眼前。练习后，我会邀请你阅读。
健康：练习并自由阅读第7段。
老师：请先让“女林冲”读一读。
健康：情绪化地大声朗读第7段。
老师：掌声！(掌声)孙小姐得了98分。总的来说，这是好事，但有一件事：洪角头跳起来喊道：“来吧！来吧。来吧！”这是一个大“呼”哟！不是“说”。谁能比她更能读懂洪咄咄逼人的样子？请叫一个“男林冲”来读。
健康：情绪化地大声朗读第7段。
老师：多少分？(对一个女孩)你给他多少分？
健康：93分。
老师：93分？趴下。为什么你得了93分？
出生：因为他没有看到洪咄咄逼人的外表和林冲的谦虚、机智和勇气。
老师：哦，你洪不残忍，你太温柔了。你林冲太冷静了。你能推荐你们班谁读得最好吗？
健康：谢鹏程。
老师：谢鹏程，彭李。来吧，为“美好的未来”鼓掌。你必须读好它。孙先生很欣赏你，并将与你竞争。
盛(谢鹏程):动情地朗读第七段。
老师：多少分？
健康(齐):100分！
老师：读完100分后，孙老师有点不敢和他相比，有点胆怯。(学生们一个接一个地举起手)你们都想读书吗？好吧，站起来一起读。我看看能否读出焦红和林冲的图像。
盛(齐):动情地朗读第七段。
老师：学生们都读得很好。现在让我们来扮演这两个角色。谁将扮演林冲？林冲是一个很好的人，(指一个身材魁梧的黑脸男孩)威武英俊的林冲和黑脸的林冲。(笑声)谁将扮演洪角头？你们班谁更适合演洪？(学生们一个接一个地指着一个男孩)每个人都选择了你。这是你的荣誉(笑声)。想想看，弘歪着头巾，挺着胸膛。他是怎么进来的？在第七段中，谁将阅读叙述？(学生们举手一个接一个地读。老师叫了一个女孩来读故事。你想让孙老师指导你们两个和她一起读并做相关的动作吗？怎样点燃天空，怎样搅动草地找到蛇？其他学生是什么？(生洽：观众。当洪摔倒时，你该怎么办？(盛奇：笑)
学生：两个男孩表演第七段。(表演与解说不合拍，但还是让学生们笑了。)
老师：看起来表演和叙述不协调。我们就说，这次不要叙述了，你们两个自己说，自己做，好吗？开始吧。
学生：两个男孩又表演了第七段。
老师：课文已经学过了。谁愿意给每个人读全文？
健康：有心情阅读全文。
老师：哎哟，你太棒了！我读得很好，孙小姐给了你120分！读完课文后，我想知道学生们是否掌握了课文中的所有生词。现在拿出你的练习本，听写十个单词。请让一位同学在黑板上写字。
(听写单词包括：抓着草，摘草找蛇，丢脸，杀鸡杀羊，抓头，配对，愤慨，溅射，霍尔，忽略。听写后，老师会在课堂上复习，同桌会互相复习。)
这段文字摘自《水浒传》。在《水浒传》中有许多精彩有趣的故事。课后，学生们可以找到《水浒传》的儿童版本并仔细阅读，找出你最感兴趣的故事，告诉全班同学，并判断你班上的故事大王。好不好？(盛琦回答：是的。)下课了。上课地点：河南省漯河市盐城县人民剧院
上课时间：2004年3月21日上午
