1.能够正确、流利、感性地阅读课文。背诵课文的第二个自然段落。
2.通过朗读和感受课文中新单词的含义，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大江大河和大山的热爱。
二、教学重点：
大声引导阅读，在阅读中体验黄山松树的美丽和神奇。
三、教学难点：
在阅读过程中，帮助学生理解作者是如何抓住“奇”来写黄山宋祁的。
四、教学过程：
(一)、回顾和巩固、介绍情况。
1.同学们，在这节课中，我们将继续学习课文《黄山奇松》。从上节课的学习中你知道了什么？
2.在播放相关图片和音乐的同时，它被誉为“世界上最美妙的山”。它以“四绝”闻名——奇松、怪石、云海和温泉。
3.在这四种特殊技能中，人们对黄山松情有独钟。你有什么问题要问吗？
4.再看一遍课文的标题。你能从哪个单词中找到答案？(陌生人)你还有什么问题要问吗？
你想找到答案吗？
(2)创造情境，感受陌生的松树。
1.创造一个场景：请闭上眼睛。我们登上了去黄山的飞机。经过不到一个小时的飞行，我们来到了世界上最大的山——黄山。我们爬啊爬，直到最后我们来到了——玉屏楼，黄山最美丽的松树观赏地。请睁开眼睛，用你最喜欢的方式读课文的第二段。你看到了什么松树，它们的奇迹是什么？
2.学生交流和讨论，老师用相机在黑板上写下：(欢迎、陪伴和送客人)
大家都说得很好，这三棵松树确实很奇怪。是的，黄山上的松树太多了。它们有各种形状和大小。然而，每当人们提到黄山宋祁，就不禁想起代表黄山宋祁的迎客松。它也象征着整个黄山。既然它有如此巨大的魅力，那么让我们欣赏迎宾松的风采，从语言中感受它的神奇。
(3)读《迎宾松》，自学《陪松》和《送客松》
1.展示欢迎垫的文字和图片。
2.请自己读这篇文章，并把它和旁边的图片结合起来。你能感觉到欢迎松树的“奇怪”吗？
3.学生的交流和讨论可以反映“奇怪”的句子和单词。
(1)迎宾松姿态优美，枝条粗壮。尽管已经风化，它仍然是绿色的，充满活力。
黄山几十年来一直种植高大的松树。可以想象，这样一棵高大的受欢迎的松树经历了许多烈日暴晒和风暴。正如文章所说，它饱经风霜，但仍然是绿色的，充满活力。理解强烈的、饱经风霜的含义，把单词读好，读出它的奇迹。(按姓名阅读，一起阅读)
(2)你知道它为什么被称为迎宾松吗？它以好客的主人欢迎客人的形式出现。这句话实际上写出了迎宾松树的奇特之处。(按姓名阅读，一起阅读)
(3)千千黄山上有一万棵松树。为什么不选择其他松树，只选择它们？这足以证明它的独特性。(按姓名阅读，一起阅读)
(4)男孩女孩们，你们愿意永远记住这张欢迎垫吗？我该怎么办？(姓名)接下来，请花时间记住这篇文章。稍后，让我们看看哪个学生能记得在最短的时间内写几句欢迎词。
听到你背诵真的很高兴。
5.总结学习迎宾松的方法。
6.除了迎宾松，还有两种松树也很奇怪。让我们要求学生通过学习迎宾松的方式来学习另外两种松树。四人一组讨论，然后把你更喜欢的介绍给每个人。
7.学生们介绍另外两种松树，说得令人惊讶，读得令人惊讶，最后背诵下来。
8.孩子们，玉屏楼真是观赏松树的好地方。我们看到三棵奇怪的松树站在上面。我们一定被树枝粗壮的迎宾松、形状像巨人的相伴松以及送客松独特的姿态深深吸引。事实上，黄山有许多不同形式的松树。让我们再看看其他的松树，好吗？
(4)看图片和视频，增强情绪。
(显示第三段的文本)
1.这段话主要是说黄山上还有许多各种形态的奇松。这篇文章中的省略可以表明黄山有许多奇松。你能以其他几种松树为榜样吗？
2.观看图片和视频。
(5)再次创建一个场景，复述课文
1.黄山的松树和黄山都是自然而美丽的。我相信在这一刻，每个人都被这如画的风景所陶醉。然而，返程航班已经在催促我们登机了。我们只能依依不舍地告别黄山松山和黄山。
在家里，亲戚朋友会问：你去黄山时看到了什么？如果我是你的妹妹，从未去过黄山，对黄山有特殊的兴趣，你能做一个小导游给我介绍黄山吗？
2.学生将由小导游介绍黄山宋祁。
(6)布置作业
按照本文中写松的方法，写出给你印象最具体、最生动的松。
黑板上写着设计：
20.宋祁黄山
松树迎接客人
陪同客人
宋松
