我能在上下文中学习这节课的7个新单词黄，读正确的发音，辨认字体，并根据笔画顺序规则熟练地描述5个新单词下。
积累10个字的“休养妻子来度假，五彩摇曳，彩霞享受红和快乐”。
能正确流利地阅读课文，背诵课文的第四和第五部分。
通过学习，我们可以理解文章最后一句话的含义，并初步理解生活的幸福在于给予。
[教材分析]
这篇文章讲述了高尔基和他儿子生活中的两件小事，即“种花赏花”和“写信教孩子”。它反映了高尔基和他的儿子之间的感情和高尔基对拳击的热爱，把孩子放在第一位。全文围绕一个词“爱”来组织，以表达身体部位，新鲜的语言，深刻的意义，父子之间的爱，以及广泛的真实感情在世界上，让学生可以感受到伟大的人的广泛的感情和理解的生活方式。
正文分为三个部分：第一部分从第一节阐述高尔基和他儿子的关系；第2至5节是第二部分。它介绍说，当我儿子来看他时，他种了花和植物。第二年春天，当花儿完全开放时，高尔基感到非常高兴。最后一部分是文章的最后三部分，通过信的内容揭示了一个真理：在生活中，“给予”总是比“索取”更快乐。
[教学建议]
低l字教学
本课只有7个新单词，其中5个新单词集中在课文的四五个部分，可以与课文内容分开或集中讲授。应注意“妻子”的笔画顺序。女性角色上部的垂直笔画和底部的左手笔画是两个独立的笔画。写“夏”字时，要注意下面的笔画。
借助图片和媒体演示可以理解“五彩缤纷”这个词，让学生有直观的感受，知道它的本义是指各种美丽的花，现在还可以引申到一些五彩缤纷的东西，如烟花等。
阅读教学
鉴于二年级学生对高尔基并不熟悉，老师在介绍完题目后，可以简单介绍一下高尔基的背景，让学生对他有所了解。
当研究第一部分时，人们可能会问：高尔基对他的儿子有什么样的爱？演出在哪里？教课文时，必须把握父子之间的真情。在学习第二和第三部分时，引导学生掌握“参观”、“仅”.仍然."和“帮助”.一直.“了解儿子对父亲的各种感受。在学习四五小节的时候，我阅读课文并结合媒体来拓展丰富的想象力。我抓住文中的隐喻，大声朗读，意识到高尔基赏花时对他儿子的思念。
文章的重点和难点是理解信的内容：为什么高尔基说他儿子种的花是美丽的东西？这个美丽的东西是什么意思？为什么你说给人们留下美好的东西会让你的生活幸福？让学生在反复阅读、交流和理解的基础上，结合课文第四部分，再次阅读这封信，从而对高尔基的《爱他的儿子》有更深的理解。
实践活动
本课中的实践活动可以设计如下：
想象一下高尔基的儿子收到父亲的信后的表情和心情。读完这封信后你感觉如何？请代表高尔基的儿子给你父亲写封信。
2.实践活动：指导学生课后为他人做力所能及的事情，为他人带来美好和快乐。
