1.能够正确、流利、感性地阅读课文。
2.走进祖国，学习课文，缅怀邓小平同志的伟大成就，学习他热爱祖国、热爱人民的崇高情怀。
二、教学过程：
进口：
在上节课中，我们学习了一份激动人心的时事通讯，标题是—— 《在大海中永生》。听着，海浪告诉我们什么？让我们回到1997年3月2日，亲眼目睹这感人的一幕。(多媒体展示了整个交流，音乐阅读。)
精读理解：
1.学习课文的第一段：
(1)过渡：听完看完，我的心被震撼了。
(2)轻轻打开课本，自由、轻柔地阅读第一段。读完之后，想一想这一段主要是关于什么的。(登船：飞向大海)
(3)老师特别想听你如何读第一句中的“慢而低”。为什么飞机在首都上空“低空缓慢飞行了一周”？
(4)第二句和第三句是两个长句。请仔细阅读它们。(注意长时间的停顿)
载着小平爷爷骨灰的飞机飞向大海？(完成他生命的最后一章。)
老师总结：(邓爷爷生前再三叮嘱，捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入海中。这是他把一生毫无保留地献给祖国和人民的最后一个愿望，也是他留给党和人民的宝贵遗产。因此，将骨灰撒入大海是“他生命的最后一章”)
(6)第一段由三个句子组成，在情感上大声朗读。(演讲缓慢而稳定，表达了人们的悲痛之情。)
2.学习课文的第二段。
(1)过渡：“花儿撒向无边的大海，带着灰烬”。一代伟人再也见不到这个世界了。大海怎么样？
(2)按名字读(三个人每人读一段自然短文)这三段自然短文说什么？(图版：分散到海里)
(3)爷爷小平的骨灰带着鲜花撒向大海，大海也像人一样“呜咽”。你知道“呜咽”是什么意思吗？“为痛苦哀悼”是什么意思？大海如何呜咽？请想象一下。(大海呜咽，寒风悲叹，天地悲叹。刚才每个人都读得很好。现在让我们继续学习。)
(4)汹涌的海浪会把骨灰送到哪里？你为什么这么认为？(展示排比句后，让学生回答跨越海洋、澳门、香港、台湾和三大洋333.54亿英里的骨灰的下落.然后介绍了总设计师的改革开放政策给中国人民带来的巨大变化和“一国两制”的深远影响。给我看4张照片。
(5)引导背诵排比。
6.邓小平爷爷的影响力太大了。他的影响超越了时代和国界。出示后，问：你想怎么读这个句子，并告诉我你的理由。(稳定而清晰地阅读，让每个单词听起来都像是命中注定的。因为人们不会忘记小平爷爷和他的伟大成就。他的形象永远不会被抹去，他将永远活在人们的心中。)
“骨灰洒海，鲜花送伟人”，让我们一起读第二段，永远记住邓爷爷的伟大成就和他的光辉形象！
3.学习第三段。
(1)过渡：人们似乎在无尽的浪潮中听到了什么？自由阅读第三段。
(2)告诉我：我是中国人民的儿子，我热爱我的祖国和人民。导读这句话(令人震惊)它是多么宽广的胸怀，揭示了与祖国和人民的血肉联系。
(3)填充：用_ _ _ _ _ _，用_ _ _ _ _ _，用_ _ _ _ _ _。
言语是心灵的声音。人们真诚地说：邓小平爷爷将永远生活在海里！(棋盘：海中永生)
三。摘要：
千言万语，千言万语，说不尽的邓爷爷的伟大成就，对邓爷爷无尽的怀念。有一首歌叫《春天的故事》，你听听，它会唤起更多思念的感觉！
黑板上写着：飞向大海
海中不朽的生命散落在海里。
海中永生
