1、了解课文内容，了解寓意。
2.大声朗读课文，练习复述寓言。
3.培养质疑新单词和创新思维的能力。通过理解关键词来理解意思。重点：张幻灯片。教学器具：
一、审查和进口
1.学生们一定非常喜欢寓言。告诉我你学到了什么寓言？
今天我们学习一个寓言。
写在黑板上：编数字。
3.这部词典理解“不分青红皂白”和“不恰当”的含义，并注重发音和写作。
第二，先读课文，整体感知。
1.自己读课文。
要求：正确阅读，不丢单词，添加单词，重复。
2.通过例子阅读课文。
要求：仔细听，然后练习阅读。
3.默读课文。
思考：这个寓言主要讲述的是什么？有什么你不明白的吗？
4、学生提问、小组讨论、教师指导筛选确定：
(1)南国先生在乐队演奏得怎么样？
(2)为什么他后来偷偷跑了？
第三，重点感悟，揭示寓意
1、学习1——2自然段
(1)细读课文，划出关键句子和关键词。
(2)幻灯片显示，每当刮风的时候，他也会用下巴托着眼睛装腔作势，混在队伍中。
按名字读这个句子
你怎么理解“鼓起的脸颊”、“遮住眼睛”和“装腔作势”？
(3)引导阅读，了解郭楠先生是如何“混”起来的。
(4)思考与讨论：为什么南国先生这样混在一起还没有被发现？
有了以上的理解，“排场”
(5)这两个自然段落的要点是什么？
2、学习3、4个自然段
(1)细读自然段落3和4，在关键的句子和单词下面划线，并理解它们。
(2)读出自然段落3和4的名称
“这个消息”是什么意思？
当南国先生听到这个消息时，他为什么偷偷跑了？
小组讨论和交流，班级报告。
(3)这两个自然段落主要说什么？
3.创造一个情景表演：南国先生想逃跑，遇见了他的同事。这两个人会怎么说？(学生表现后评估)
4.假设学生们遇见了南国先生，他们会对他说什么？(让学生畅所欲言，畅所欲言)
第四，对全文进行扩展和总结。
1.在你的生活中，有没有类似于“编造数字”的事情或人？说出来。
2.总结全文。过程：
无能的人假装有能力。
王玄将有300人混合
听到这个消息，王敏逃走了
