教学目标
1、是否抓住关键点，描述具体、流畅的句子。
2、是否按一定的顺序书写，要有条理。教学过程
一、这项工作的概述
在这个练习中，大多数学生可以集中在作文要求上，描述树叶的形状和颜色，句子流畅，层次清晰。不足之处在于描述没有按一定的顺序书写，一些学生的句子不够生动具体，衔接不自然。
第二，评论作文
1.给学生看邹一华的作文，并说出学生读后的想法：
(1)文章的不足之处是什么？
(2)你认为哪个更好？
2、小组讨论、班级交流：
(1)介绍树叶时，文章没有按顺序写，相当混乱。
(2)没有突出点。所有三种叶子都是以同样的方式引入的。
(3)文章不是动态的，缺少对树叶的各种描述。
(4)句子不够流畅，有很多不舒服的句子。
3.你认为哪个更好？
4、总结，再次明确修改重点。
3.优秀作品欣赏
展示钱鹏程的作品并欣赏它。什么值得修改？
第四，学生们修改他们的作业，坐在同一张桌子上互相评论。
五、全班交流，相互评价和讨论。
抄写作文。
