1.正确流利地阅读课文，并能讲故事。
2.学习14个新单词，其中绿线上的4个新单词只能读不能写。理解由新单词组成的单词。
3、会使用“连.还有……”句子。
4、理解故事，理解“推敲”的含义。学习贾岛和李岩的创新态度和执着的研究精神。
5.教学重点和难点：理解“审议”的含义。复述这个故事。[教学时间]三小时。第一课时
教学要求：
1.先读课文，读正确的发音，理解句子。
2.理解故事的主要内容。
3.学习新单词，理解相关单词的意思。
4、在老师的指导下，可以给文本分段。
教学过程：
首先，展示这首诗并介绍新课
1.给我看：鸟儿栖息在池塘边的树上，僧敲月亮的下门。
念诗名，注意念“和尚”
告诉我这首诗的意思。
学生们，你们知道这首诗是谁写的吗？
(1)展示：唐贾超岛
(2)按姓名阅读。
3.贾岛简介。
贾岛是唐代著名的诗人。早在过去，他因为家境贫寒而出家为僧，但后来他出家为僧是因为韩愈欣赏他的诗才。他对诗歌的态度非常严肃，被称为“苦涩的诗人”。
(1)认读字：僧(商)(“商”趾高气扬，读得轻)贞(卓)懂“思”。
考虑：考虑事物、词语等是否可行或合适。
(2)考虑到诗中的“叩”字，贾岛还有一个感人的故事。
4.揭示主题。
今天我们将一起学习这个故事，题目是“讨论”。(板书：11个检查)
第二，听录音，读课文
听一听，理解故事的主要内容。
三、阅读课文，提出要求
1.轻柔自由地阅读。阅读正确的发音和句子。正确阅读课文。
2.默读。使用字典并联系上下文来理解下列单词的意思。
住在一个僻静的地方，用一种明亮清晰的声音唱歌，是非常合适的，也是一种碰撞。
原谅被优柔寡断包围的鲁莽的荣誉卫士。
四、检查自我阅读效果
1、检查发音，理解单词的意思。
(1)识别和阅读新单词。
皎漂骑着一匹合适的马避开韩愈。
被宽恕包围的博尔特鲁莽了
(2)引导对词语的理解。
皎漂：描述明亮的白色月光。
合适：合适，非常合适。
被(许多)人包围。
宽恕：宽恕，宽恕。
鲁莽：鲁莽。
僻静的地方。
唱歌：有节奏地读诗。
仪仗队：在古代，它是皇帝、官员等的卫队。当他们出去的时候。
下定决心。
韩愈，唐宋八大家之一，著名散文家和诗人。
2.检查课文的阅读。
(1)按名称朗读自然段落中的文本。
(2)师生共同评论。
指导部分
五、引导写作
1、让学生根据同桌之间的发音、字体、单词书写注意事项进行讨论，上台进行自主教学。
六.家庭作业
1.抄写单词。
2.正确流利地阅读课文。第二课时
教学要求：
1、理解故事，理解“推敲”的含义。
2.学习贾岛和李岩的创新态度和执着的学习精神。
3.能根据课文表演这个故事。
教学过程：
一、审查和检查
1.画并读新的人物卡片。
2.通过上节课的学习，我们知道“深思熟虑”这个词还有一段历史。在这一课中，让我们朗读并表演这个故事。
课文的哪些自然段落讲述了“深思熟虑”的故事？(第2-7段性质)
其次，仔细阅读第2-7段
1.仔细阅读第2段。
(1)展示图片并说出它的意思。
在一个宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到一个朋友家的门口，轻轻地敲了敲朋友家的门。敲门声吓了池边树上睡着的鸟一跳。
多美的景色啊！阅读课文，看哪个句子描述了这幅图。(用“~ ~ ~”绘制)
这时，夜是静止的，月亮是明亮的。他的敲门声吵醒了树上睡着的鸟。
指示大声朗读这个句子。
(3)读完这篇文章后，你知道些什么？它从哪里来？
贾岛和李宁是好朋友。从《登门拜访》中，寻找了很久，才华横溢，留下了一首《题李凝幽居》的诗，这些地方可以看出他们的友谊非常深厚。
(4)练习并阅读这篇自然短文。
(5)小结：贾岛在半夜拜访朋友，并赠送他们诗歌。这就是故事。
2.仔细阅读第3段。
(1)展示图片。
这幅画是谁画的，正在做什么？(贾岛骑着驴，看起来像是在思考。他看到自己的右手拉着缰绳，左手做着“推”的动作。这看起来很可笑。)
(2)命名动作表演
(2)读一读课文，想一想：贾岛骑驴时是怎么想和做的？
阅读后讨论。
(3)展示句子。
贾岛骑着驴，唱歌、敲门、推门不知不觉地走进了长安城。
(1)读名字，告诉我这两个句子有什么区别，哪个句子好，但哪里好。(第二句比第一句更重要：“同时.正在….无意识地”，它生动地写出了贾岛对这句话的认真和专注的态度。)
(2)引导阅读第二句话。(此时读出贾岛的迷恋)
(4)自由练习和阅读这篇自然短文，并添加动作。
(5)概述：贾岛反复考虑“蓄意”一词。这是故事的发展。
3.仔细阅读第4-6段。
(1)分组学习，提出要求。
(1)自由阅读，边读边想：韩愈仪仗队来了，行人怎么办，贾岛怎么办？他为什么这么做？
(2)阅读后，讨论并练习表演。
(2)全班交流。
韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷让路，贾岛骑着驴“比划比划”，全神贯注于自己的创作。他不知道韩愈的到来，不知不觉地闯进了仪仗队。
(3)指导朗读韩愈与贾岛的对话。
韩愈的话是在质疑的语气，而贾岛的话是在真诚和请求原谅的语气。
练习自由阅读，并以不同的角色大声朗读。表演
仔细阅读第7段。
(1)自由阅读，谈论韩愈对贾岛与仪仗队碰撞的态度。
(2)仔细阅读韩愈的话，了解他们的意思。
韩愈为什么说“敲门”更好？(敲门是一种礼貌的行为。它读起来响亮清晰，可以衬托出月夜的宁静。)
(3)贾岛听了这话，他有什么反应？(点头)
(4)练习朗读和表演。
(5)小结：韩愈认为用“敲”字比较好，贾岛也同意。故事到此结束。
过渡：学生们，读完这个感人的故事，每个人都知道“审查”这个词的由来。“审查”是什么意思？
第三，一起读第八段
四.家庭作业
1.通读课文。
2.造句。
虽然.
3.分组排练教科书戏剧第三课时。
教学要求：
1.巩固课文并指导复述。
2.表演教科书式的戏剧。
教学过程：
一、引入对话激发兴趣
同学们，“深思熟虑”的故事非常感人，每个学生都应该能够讲述这个故事。今天，在这节课上，我们将进行教科书戏剧的表演。让我们比较哪一组表现最好。
第二，导游讲故事
1.通读课文。
如果你想把这个故事讲好，你必须先把课文读好。请阅读以下内容，让贾岛和韩愈的故事像电影一样活在你的脑海里。
学生们练习阅读课文。
2、根据故事、发展、高潮、结尾四个部分的提纲，要求有顺序、有重点。
(1)半夜带着诗歌去拜访朋友。(正在发生)
(2)考虑每个词时很难做出决定。(发展)
(3)匆忙参加仪式并请求原谅。(高潮)
韩愈说，贾岛同意了。(结束)
3.学生们练习说。
(1)练习独立说话。
(2)分组练习口语。
(3)从每组中选择一名代表向前线发言。
(4)、集体评比，发给小红花。
第四，表演一个教科书剧
V.家庭作业
回去给父母讲“深思熟虑”的故事。
查一查，查一查，摘抄“李宁公馆”的题目，背诵出来，体会“推敲”之美。附板书：
给朋友诗歌
反复考虑(发展)
11商议碰撞仪式(高潮)
确保使用“敲门”(结束)
