老师：(学习第三自然段)
第二天，贾岛骑着驴回到长安，让学生们自己读第三段，看看发生了什么事。
老师：这本书里有一幅插图。请对照课文阅读图片，了解课文如何描述图片的含义。
出生：贾岛骑着驴，一边唱歌，一边敲门、推门。
健康：嘉道太专注了，完全忽略了长安街上的行人。
老师：请告诉我贾道寅的诗“鸟儿在池边的树上宿，和尚推月亮出门”是什么意思。
健康：鸟儿栖息在池塘边的树上。僧侣(诗人)在晚上拜访朋友，在月光下推开朋友家的门。
老师：你怎么理解这首诗？
学生：这幅图已经在课文的第二个自然段展示过了。
老师：联系上面的内容对你来说确实是一个理解的好方法。
老师：根据图片和课文，每个人结合诗歌练习表演贾岛的情景，并要求用行动、语言等来表达贾岛的心声。
学生：(单独练习)
(一个学生上台表演):他低着头来回走。他低声读了这首诗，但他说得很快，只读了一遍。反复敲门、推门，动作更快。
(观众中的小导演们一个接一个地提出了他们的意见)
健康：他大声说他做得不对。文中说贾岛是“唱”，而“唱”是指有节奏地读诗。另外，贾岛正在认真思考，应该慢慢读。他还能反复读“推”和“敲”。
健康：他的动作也需要改进，因为贾岛在思考，所以他应该慢慢地反复做“推”和“敲”的动作。
健康：我也想提个意见。贾岛一定会专心思考，不会东张西望。
老师：小导演的意见都很中肯。请邀请另一位同学来扮演这个角色。
(第二个学生上台)他的表演到位而且非常成功。看着他有趣的样子，观众中的学生都忍不住笑了。
老师：你们是长安街上的行人。你为什么笑？
健康：我看到他在街上自言自语，觉得很好笑。
健康：他正骑着驴子敲门和推门。看起来很有趣。
健康：他只想着自己的事情，没有意识到自己在繁忙的长安街上。
老师问表演系的学生：贾岛，你不知道街上的人都在笑你吗？
健康：不，我在考虑是用“推”还是“敲”。
老师：你看，贾岛考虑一个字有多认真！
……
[评论]
《推敲》这个故事讲的是唐朝的一位著名诗人，贾岛，为了考虑诗中的一句话，不知不觉地闯入了韩愈的仪仗队。当韩愈发现真相后，他一起思考，最终由韩愈决定。从那以后，“深思熟虑”的故事就流传下来了。本文展示了贾岛严肃认真的创作态度和执着的学习精神。
在教学中，教师运用表演教学法，取得了较为理想的效果。
1.通过表演，学生理解特定语言环境中关键词的含义。例如，在表演中，一些学生很快地读了这首诗，而“小观众”提出了他们的意见。”他大声说，做错了。文中说贾岛是“唱”，而“唱”是指有节奏地读诗。另外，贾岛正在认真思考，应该慢慢读。他还能反复读“推”和“敲”在特定的语境中理解一个词的意思才是真正的理解。
2.在表演中，我感受到了贾岛严谨的创作态度和学习精神。通过“他骑着驴，唱歌，敲门，推门……不知不觉……”我意识到贾岛是多么严肃地考虑一个词！
3.学生对学习和表演兴趣浓厚，玩得开心，学习灵活，记忆牢固。我相信这样的教学场景会深深地印在他们的脑海里。
