这是一个感人的民间传说，讲的是嫦娥，一个美丽善良的月亮女神，为了老百姓，吞下长生不老药，升天成仙的故事。
[教学目标]
知识和技能：
1.学习12个新单词，理解诸如“贪婪，明亮的月亮和天空，希望”等单词。
2.引导学生在理解文本内容的基础上大胆想象，并在讨论中表达对故事中人物的看法，从而培养学生的理解、想象、思维和表达能力。
3.练习大声朗读课文。
过程和方法：
引导学生与文本对话，在阅读中理解，在阅读中想象，搭建学生交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀，实现语言训练。
情感、态度和价值观：
感受嫦娥的善良，激发学生阅读民间故事的兴趣。
[教学重点和难点]
教学重点：理解课文内容，实现对课文奇特而合理的想象。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想象，在讨论中表达自己的观点。
[准备教具]小黑板。请背诵一些关于月亮的古诗。
[课程表]第一课
[教学过程]
一、诗叹月，题目的介绍
1.令人兴奋的兴趣：男孩和女孩，老师将在黑板上写一个单词。看到这个词可能会让你想起许多诗句，也可能会让你想起小时候听过的故事 因为在人们的眼里，这个词有非常丰富的含义。有时它代表团圆和幸福，有时它代表悲伤和分离，有时它代表孤独和凄凉 它是“月”这个词。(板书：月)当你看到它时，你会想到什么著名的句子或故事？(学生自主交流)
默认：“我的床脚闪着如此明亮的光，难道已经下过霜了吗？"是的"——李白《静夜思》
"一个小时不认识月亮，所以叫白."——李白《古朗月行》
当秦朝明月当空，汉朝灭亡的时候，长征还没有完成——王长岭《出塞》
"太轻了，除了我的同志明月，谁都听不见。"33，354王伟
“秋天，湖水的光和月亮的光很和谐，池塘的表面仍然没有风，镜子也没有擦亮。”刘禹锡，——
"寒夜，江枫的《渔火》在忧伤中沉睡."张继，——，枫桥附近的夜间停泊处
“世界多么广阔，树木多么接近天堂，水中的月亮多么清晰！"是的"孟浩然的《建德河上的夜泊》
“明月是什么时候？向天空要酒。”"人有喜怒哀乐，月亮有沉浮."杜甫的《水曲曲》等。
《嫦娥奔月》、《武冈伐桂》等故事。
2.在古人的眼里，月亮充满了神秘的色彩。因此，许多关于月亮的精彩故事在人们中间流传。今天，让我们来读一个民间故事，月亮女神。(在黑板上写字)
第二，读故事，表达自己的观点
(一)文本的初步阅读，整体感知
要求：请默读课文并思考。课文中哪个人物给你留下了深刻的印象？找出相关的句子，多读一些，并在旁边写下你对他或她的看法。
(二)学生阅读感悟，发表评论
(3)四人小组交流
要求：每个学生都应该在小组中认真交流自己的阅读经验。当别人说话时，他应该用他的眼睛倾听，并有不同的意见，这可以互相补充。
(四)全班交流和分享
1.关于嫦娥
“后羿的妻子嫦娥是个美丽善良的女人。她经常帮助贫穷的村民，他们都非常喜欢她。"
(1)嫦娥美丽又善良。(2)相机理解“援助”(物质援助)(3)引导朗读
“我不知道如何让逢蒙知道这件事 一下子把它全部吞下去.”
嫦娥很聪明。(2)激发想象力：渴望的逢蒙是如何用他的剑欺负嫦娥的？嫦娥是如何巧妙地对付他的？(相机理解“迫不及待”、“恃强凌弱”和“玩耍”)(3)引导朗读
2.关于“后羿”
“传说在古代 他对天空中的最后一个太阳说：‘从现在开始，你必须每天按时升降以造福人民。’"
"后羿不仅伤害了老百姓，还和老百姓一起向后羿鞠躬."
(体会后羿是一个善良的人，武功高，造福人民。)
一天，昆仑山上的西王母给了后羿一粒仙药——，并把它藏在一个宝箱里“后羿出差回来，没能赶上他的妻子嫦娥——。”(感受后羿与妻子的深情)(导读)
(5)你觉得嫦娥、后羿和逢蒙怎么样？你能在括号里填入适当的单词吗？
1.给我看看空白处
嫦娥奔月()
后羿(中)
(逢蒙)
2.反馈沟通
三、发挥想象力，创造神话
1.故事的结尾让人们在分离时感到悲伤和痛苦。男孩女孩们，你们能展开你们的想象力，为这个故事做出一个令人满意的结局吗？
2.学生的独立想象
3.独立交流
四.课外发展
1.回家告诉你父母《嫦娥奔月》的故事。
2.收集和阅读优秀的民间故事(国内外)，并举行一个小故事会议。
[板书设计]
11.月亮女神
嫦娥奔月()
后羿(中)
(逢蒙)
