1.能正确、流利、感性地阅读课文，并能讲故事。
2.在这一课中学习新单词，理解由新单词组成的新单词。
3、会使用“即使.也.句子”。
4、理解故事，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真的创新态度和执着的研究精神。
二、教学难点：
理解故事，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真的创新态度和执着的研究精神。
三、教学时间：两小时
四、教学过程：
首先，揭示主题。
1、板书“推”学生做推动作；黑板上写着“敲门”，这是敲门的动作。这两个词都代表行动。
2.一起成为一个单词意味着什么？
今天我们将学习(板书11)11进行讨论。
4.名字。
5.大声朗读主题。一起阅读主题。先读课文。
6.自己读课文。
7、每组请一人配合。
8.再学一遍课文。
9.其他协议。
10.学会注意他是否读错了。
11.如果有任何单词，让他读完之后改正。
这篇课文讲述了什么故事？
读课文的第一段。
读第一段。告诉我你知道什么。
一起读第一段。
第二，读第二段。
1.读第二段。
A.读第二段。
B.告诉我你知道什么。体验“触摸”的含义。
看P57图理解“明亮和干净”。
D.命名。
E.大声朗读指南。
F.总结：深夜拜访朋友。
留下诗歌并相互传递。
2.读第三段。
一、理解“唱哦”、“合适”。
B.自己读第三段。
C.看看P55组合图。
做你自己的家刀。
E.命名。
F.大声朗读指南。
总结板书：反复唱哦。
考虑进入城市。
3.阅读第四至第六段。
A.读第四段。
告诉我为什么这篇文章会被意外使用？
想想为什么贾岛不喜欢别人回避？练习使用“因为.所以."说吧。
D.以不同的角色阅读第五和第六段。
E.总结并写在黑板上：碰撞仪式，请求原谅。
4.读第七段。
你认为推还是敲更好？为什么？
B.读第七段。听听韩愈的意见。
C.总结和写在黑板上：韩愈决定打得更好。
一起读第三段。
总结板书。发生、发展、结束和高潮。
家庭作业：复述课文，选择一个问题。
1.在第七自然段，“贾岛告诉韩愈他的诗歌创作现在请为贾岛说话。
2.过了一段时间，贾岛遇到了他的朋友李宁。18.现在请代表贾岛告诉李宁这次冒险。附板书：
拜访未谋面的朋友，留下诗歌作为礼物(发生)
反复吟诵哦，重入城市(发展)
碰撞仪式，请求宽恕(高潮)
韩愈认为打字更好(结尾)
