《语文课程标准》指出：“我们要重视语文的熏陶和感染，重视教学内容的价值取向，同时要尊重学生在学习过程中的独特体验。”成语故事短小、生动、有教育意义，因此适合儿童阅读。让学生理解习语和故事中蕴含的深刻道理是教学的重点和难点。
目标
1、知识和技能：
能够正确、流利、感性地阅读文章。并能复述课文。学习9个新单词，绿线中的4个新单词只能读不能写。理解由新单词组成的单词。理解课文，了解三个成语的意思。可以用“总是”、“不.但是……句子
2.过程和方法：
能够感性地阅读课文，学生在理解道德的过程中受到启发和教育。
3.情感、态度和价值观：
借助课文中具体的语言材料，学生将在理解道德的过程中受到启发和教育。
教学重点和难点：
1.清代成语故事中精辟的句子揭示了它们的隐喻意义。
2、较强的阅读和复述训练。
3.理解成语故事中蕴含的深刻道理。
教学时间：两小时
教学准备：多媒体课件文本阅读带
教学过程：
首先，引入新的课程，揭示主题。
(实现目标：激发揭示主题的兴趣，解释“习语”和“规则”的含义。)
1.男孩女孩们，我们已经在脑海里写下了许多成语。你能告诉我们一些吗？
今天，让我们一起读一些成语。
板书主题：6个成语和3个故事
什么样的成语叫做成语？(人们已经习惯了很长时间的简洁而深刻的老一套的短语或短语大多由四个词组成，并且通常有它们的来源。)
这是什么意思？(相当于一篇文章)
二、文本的一读
(为了达到目标：和要求一起准备上课。阅读正确的发音，记住字体，正确阅读句子。
激发学生提问。)
1.安排课堂预习要求。
过渡：文本向我们介绍了哪三个寓言？请自己读课文。
(1)轻读课文，边读边圈出生词。
(2)拼写并阅读新单词列表中的新单词，并试着记住单词的发音和形状。
(3)、朗读课文，注意发音，读句子，读课文。
(4)在课文中画出你不懂的单词，并准备提问。
2.学生自己学习课文，老师巡视和指导他们。
3、检查自学情况。
(1)引导学生学习汉字和正确发音。
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另一方面，中国人也很难理解发生了什么。
(2)引导词语，注意正确书写。
吹嘘工资是矛盾的是最后一点。
戳穿旁观者，编几个结结巴巴的。
请告诉我们哪些发音容易发错，并提醒大家注意。
“楚”和“楚”是凸起的舌头。“邹”和“鳃”是平舌音；“辱骂”和“鲁”是旁注。“于”是第二个音，不能理解为第三个音。
4.质疑不可理解的单词，小组讨论。
你不明白哪些词？通过查字典或联系上下文让学生理解单词的意思。
三、指导预习和写作。
(为了实现目标：学会预览和正确写作。)
1.再次阅读课文，进一步理解课文内容。
2.指导书法练习册的写作。
3、小组交流，预习下一课。
工作设计
1.在课堂作业中抄写新单词和短语
2.通读课文，用简洁的语言说出每个故事的意思。板书设计
三个成语故事
自相矛盾构成了整个画面
