《金蝉脱壳》刚过，喜欢在课堂上讲话的晓燕带着神秘的表情来到讲台“哒哒哒”前：“苏小姐，我知道这只金蝉是一只害虫。”我假装惊讶：“嗯，它吃什么？”“我听人说它吃植物汁，但它坏了！”我看到他脸上的愤怒：“如果我看到它，我会踩死它！”
看到有东西要唱，我很快转向我的同学说：“眼见为实，听力是空的。有时候道听途说可能是不对的，你这样认为吗？”一个孩子打断了他的话：“老师，课文中的‘我’也听到叔叔们说金蝉是如何蜕壳的，然后通过他们自己的观察揭示了这个秘密。”听到这些话，孩子们一个接一个地点点头，我跟着他们说：“是的，只有通过我自己的亲身经历，我才能确认事情的真实可靠性……”我知道，我会亲自检查数据，核实别人的话！”在我说完之前，聪明的小燕抓住我说。“老师，我们一起帮他检查吧！”其他孩子也越来越兴奋。“这几天很热。我家门前的大树上有蝉。我要观察。”
第二天早上，上课前，几个学生给我看了材料。有些人持有《百科全书》，有些人持有《昆虫世界》，有些人只是从网上下载许多蝉的图片和文本数据。
面对这种情况，我真的很欣慰。本单元的四篇课文都是关于探索自然奥秘的课文。要求学生从小就培养热爱自然、科学和探究的兴趣。虽然有点像“偶然在树荫下种一棵柳树”，但我的目标已经实现了。如果学生们能在每堂文学课后找到兴趣浓厚的相关材料并积极探索，我会很满意的。这让我想起了昨天的课。是的，事实上，一点也不难。只要我能像昨天那样抓住教学的机会，及时给出建议，一切都会跟着做。
