心中的颜色
描述、从头开始阅读、感受、交流、阅读——课程，并以一种美丽的方式旅行。
老师：想想，为什么诗人说大自然是绿色的？
健康：因为自然界有绿树、竹子、绿草和青山，它们都是绿色的。
健康：不，自然界中有红花和彩霞，它们不完全是绿色的。
出现了不同的观点？这正在形成一种认知冲突，我们必须尽快抓住——。
老师：有道理！那为什么诗人坚持它是绿色的呢？想想看，格林有某种——吗
健康：我知道绿色是生命的颜色，象征着活力。
老师：嗯，人们常说“生命之树常青”。
健康：的确，在沙漠中，只要你看到一片绿洲，你就会获得生命的希望。
健康：因为绿色充满活力，就像一个少年，充满活力和热量。
生：在王安石的《春风与绿色江南岸》中，“绿色”的使用受到了历代的称赞。
健康：绿色是环境保护的同义词。现在人们想吃绿色食品，住在绿色房子里。
老师：是的，有些人甚至称充满温暖的教室为“绿色——”(学生：班级)。我不认为这是植物研究室。
“哈！”学生们“哄”笑了，课堂气氛轻松愉快。这时，一个耳语从——角落传来
健康：我不同意。难道其他颜色不能代表自然的颜色吗？
哦，是徐鑫。看着其他受他影响的学生，他们中的许多人频频点头。好吧，抓住这个有趣的话题，把它延伸——
老师：嗯，你认为大自然是什么颜色？
健康：我认为大自然是红色的，红色的枫树，红色的花，红色的云，所有的紫色和所有的红色。红色代表喜庆和繁荣。
老师：红色自然，好！它包含着温暖，象征着繁荣，传达着幸福。古诗中也有许多“红”的咏唱，如——
健康：霜叶在二月开花。
健康：人脸上的桃花是红色的。
健康：日出河花红胜火。
生活：反映太阳的莲花不同于红色。
健康：我认为大自然是白色的。白色象征圣洁和优雅，雪花是美的精灵。
老师：是的，有一句民间谚语：瑞雪是好兆头。
健康：我认为大自然是多彩的，人们常说“绿树红花”、“五彩缤纷”、“五彩缤纷”、“橙橙绿”？你想，如果只有一种颜色，那该多单调啊！
老师：你说得太好了。然而，我也发现了一个有趣的现象。每个人对同一个大自然怎么会有不同的感受？
学生：绝对不是红绿色盲。
(教室里立刻又爆发出笑声)
健康：这是因为每个人都有不同的偏好。
健康：我认为每个人对自然都有不同的看法。
老师：太棒了！你的演讲让我想起了苏东坡的著名句子——，它看起来像山脊上的一座山峰。我们刚才讨论的是真实的自然和我们心中的自然之间的关系吗？(盛点头)现在，让我们走进诗人的内心，感受他心中的绿色。
他自己的教科书
有人说自然是一本没有文字的书，而有人说自然是蓝天下的教室。尽管我在一个小教室里，我和我的孩子们已经从生动的诗句中观察到了“宽度”、“距离”和“生活”。接下来，是时候好好理解大自然的内涵了
老师：学生们再读一遍课文。想想吧。为什么诗人说自然是一本教科书？
健康：因为大自然充满了知识和科学。牛顿受到苹果掉落的启发，发现了重力。
儿童的理解总是带有强烈的个人色彩，这正是我的灵感来源：为什么不改变问题的角度，充分利用儿童的心理特点，并拨动他们各自童谣的诗意琴弦？
老师：哦，那意味着自然是一本精彩的科学教科书！谢谢，你打开了我的心扉。一个非常有趣的话题突然出现在我的脑海里。让我们讨论一下：什么是自然教科书？
孩子们变得兴奋起来。首先他们互相交谈，然后他们是一群小手。
健康：我认为自然是一本中国教科书。当你看到树时，你会想到“木头”这个词。我们倚在大树上，是不是“休”？
健康：我认为自然是一本音乐教科书。燕子是一个音符。在《燕子》中，写道坐着的燕子变成了音符，谱写了一首春天的歌。
健康：我也认为这是一本音乐教科书。蝌蚪是音符。小溪向前奔流，像唱一首古老的歌谣。空中，鸟儿在歌唱。这是民族唱法。“自由而迷人的莺只是歌唱”。森林里，野生动物在吼叫。这都是摇滚乐。
(班上的“小歌手”李俊的演讲让孩子们大笑，有些甚至哼了一声。)
学生：我认为这是一本艺术教科书。它颜色鲜艳，线条多样，层次丰富。山川、田野、鸟类、动物、昆虫和鱼类都是画出来的风景。
老师：真的很美。我记得另一首诗：云是天空的图画。
健康：我不会谈论教科书。我认为自然是一本童话书，一本用绚丽的色彩描绘的童话书。在一年中，不同的故事被讲述。春天的童话是温柔的，夏天的童话是绿色的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是白色的。
老师：多么浪漫的想象啊！
老师：学生们，大自然是神奇的。打开它，你会感受到它的魅力。我相信，只要我们用心去体验，数学课本、体育课本，甚至舞蹈课本等等，都会成为我们学习的对象。正如我们每个人心中都有一种自然的颜色，只要我们用心阅读，我们也会有自己的自然教科书。
……
我不知道什么时候，下课后音乐响了。当他们走出教室时，孩子们齐声高呼：
祖国为绿色打开了大门。
给孩子一个凉爽的绿色阴影。
去吧，呼吸山川中芬芳的空气。
来吧，打开自然绿色教科书。
