1.认知目标：正确、流利、感性地阅读课文，背诵课文；在这一课中学习新单词，并理解由新单词组成的单词。
2.情感目标：在朗读课文的过程中，学生可以感受到丰富多彩的世界，唤起他们对自然的热爱和探索自然的兴趣。
3.能力目标：掌握诗歌重复的意义，感性地阅读全文，表达自己的理解。进一步巩固工具的使用。二、教学时间：有两个班。第一课时
教学要点：走进大自然，感受大自然的气息和美丽。先读课文，体会语言的美。
首先，课前理解。
开学时，学生们将被带到校园的每一个角落，用他们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴体验大自然的神奇，聆听大自然的声音，呼吸大自然的芬芳。
第二，以学习小组为单位，谈谈你的感受，谈谈你在假期里亲近大自然的感受。
第三，打开话题，感受话题的含义和文本的美。
1.你对“教科书”有什么理解？他有什么用？
2.自然如何成为绿色教科书？
第四，第一次读课文。
1.教师示范阅读。学生闭上眼睛，想象感受这首诗的意境美。
2.学生自己阅读课文，并使用参考书来掌握新单词。
3、同桌交流，互相检查阅读。
4.按名称逐节朗读课文。读完之后，这部分说了些什么？
五、重读课文，把握整体。
1、仔细阅读文章，
这本绿色教科书里有什么？用钢笔画出文本。
3.情绪化地阅读这些单词，拓展丰富的想象力，谈论你的感受。
再读一遍课文，找出我们希望如何打开它。
6.作业：仔细阅读课文，并努力记住它。第二课时
教学重点：欣赏诗歌的情趣。
首先，检查导入：
1.告诉我关于学习课文的事。你知道这本自然教科书里有什么吗？
第二，仔细品味，感受诗歌。
1.阅读课文，找出我们希望如何在诗中打开自然的教科书。
2.引导学生认识到“呼吸”、“发现”、“描绘”、“请听”、“攀登”和“前进”等词所蕴含的深厚感情。
3.联系你自己的经历，谈论你呼吸、发现、描绘和倾听自然的经历和感受。
4.学习第一节和最后一节，从“开放”这个词中感受祖国的辉煌。反复阅读这两段，理解这首诗的内涵。
5、经历角色重复的开始和结束。
第三，大声朗读体验，加深情感。
1.以小组为单位，选择你最喜欢的部分，大声朗读并读出你的理解。
2.在小组中大声朗读。
3.全班大声朗读并交流。先读名字，然后评估和指导。朗读这首诗的轻快、豪情和轻松。读出这首诗的内在旋律。
最后，全班一起读。
第四，家庭作业：
完成练习册。预览以下内容。背诵这首诗。
在校园里选择一件事仔细观察。写下观察日记。
