[教学要求]
1.正确、流利、感性地阅读课文，背诵第五段。
2.学习本课中的五个新单词，了解四条绿线中的新单词，并理解由新单词组成的单词。
3.理解课文。感受到王冕勤奋好学的精神，以及他孝敬母亲的良好品德。
[教学重点和难点]
通过课文感受到王冕勤奋好学、孝顺长辈是教学的重点。
[教学时间]
二等第一课时
[教学要求]
1.正确流利地阅读课文。
2.学习本课中的五个新单词，了解四条绿线中的新单词，并理解由新单词组成的单词。
3.阅读开头的课文，理解大意，并学会澄清课文的层次。
[教学准备]
幻灯片、教学挂图、课前参考资料
[教学过程]
首先，介绍新班级，介绍背景
1.教师指南：我们在上课时学习了《水浒传》这个精彩的故事，遇到了林冲，一个武功高强、反应冷静的勇者。今天我们要去见另一个著名的人物——(板班):年轻的王冕
2.老师和学生互相补充介绍王冕，吴和他们的《儒林外史》。
王冕：袁画家、诗人。浙江省诸暨市厨师世家第一部人物章。他生于贫困，年轻时把牛送给别人，自学成为诗人和画家。他孤傲自大，瞧不起有权有势的人。诗和画都很有名，尤其是梅花。作者《竹斋集》。
吴：清代小说家。子闵轩，号谷民。好的诗歌和散文，尤其是小说，以其《儒林外史》、《文木山房集》等而闻名。
《儒林外史》:小说。这本书描绘了不同学者的精神面貌，成为中国古典讽刺的杰作。
第二，第一次读课文，检查和预习
1.老师：这篇文章选自古典小说。语言风格与今天有些不同。你在预习中有困难吗？
2.师生交流，解决预习中的困难。
3.展示新单词和短语，并检查预览。
4.按名称逐节朗读课文。摄像机正在播放。
5.自由地再读一遍课文，然后想：还有什么我不明白的？
6、沟通、疏通。
三、再读一遍课文，理清层次
1.学生可以自由地默读课文，并思考：课文主要描述的是哪个时间段？
2.沟通：
三个时期：“三年过去了”、“三四年不知不觉地过去了”和“十七八岁”
3、按照时间顺序分段，指导总体思路。
王冕的家庭很穷，因为他的父亲在童年时就去世了。
第二(2 ~ 4)王冕同情母亲的困难，辍学去放牛。
3 (5 ~ 6)受雨后美景的影响和启发，王冕努力学习绘画，最终取得了一定的成绩。
4 (7)十七八岁的时候，王冕每天都画画和读诗。从那以后，他的家庭变得更好了，他不再担心食物和衣服。
4.用段落链接的方法总结课文的主要内容。
读课文的第一段
1.细读课文并思考：我从中学到了什么信息？
2.沟通：
3.一起读课文。
五、练习写新单词
第二课时
[教学要求]
1.正确、流利、感性地阅读课文，背诵第五段。
2.学习本课中的五个新单词，了解四条绿线中的新单词，并理解由新单词组成的单词。
3.理解课文。感受王冕勤奋好学的精神，以及他孝顺父母的良好品德
2.简介：要了解一个人，一个人经常通过他的语言、行为和心理活动来加深他的经历。在这节课中，我们将走近王冕，更好地了解他，感受他为成功所做的努力。
二。精读课文
(a)精读第二段
1.读课文的第二部分
(1)自由阅读，边阅读边思考：在母亲和王冕的对话中，你有什么感受？
(2)展示你母亲的话，并按名字朗读。
(3)评价，然后按名称读出。
(4)交流：你从你母亲的话中感受到了什么？
(5)相机指出：“不是我想耽误你”，“我的年龄不好”，“缝纫工作”，“我真的供不起你学习。”33，354个家庭环境很差，我母亲很无助。
(6)读一读王冕的名字，想一想：王冕在学校真的感到“无聊和恐慌”和“更喜欢”放牛吗？
(7)以不同的角色练习朗读。
(8)教师总结：通过母亲和王冕的对话，本文让我们初步了解了贫困家庭和母亲的无助。王冕放弃了学业去养牛。王冕从小就对母亲体贴入微。
2.阅读第3节和第4节的课文
(1)默读课文，并思考：通过这些单词，我们对人物了解多少？
(2)沟通：
秦老对王冕的同情、关心和爱护
(2)母亲对王冕的关怀、爱和无奈
(3)王冕孝顺母亲，不要忘记学习
(3)一起读两个自然段落。
3.阅读第5节和第6节的课文
(1)教师转型：不知不觉三四年过去了，王冕读了很多书，明白了很多道理。一天，他看到一个场景，让他觉得自己在“画一幅画”。这是为什么？自由阅读课文的第五部分，用“~ ~ ~”画一个描述这一场景的句子，体会它是什么样子。
(2)交流：圈出描述美景的词语，加强分析。
(3)体验朗读。
(4)看这里，你有什么问题吗？
(5)引导体验：王冕发现了如此美丽的景色，并学会了从中汲取灵感，因为他读了很多书，理解了很多道理。
(提问：从这一部分，你发现王冕理解了什么？
要理解自然美，必须学会观察和欣赏自然美。
知道一个人必须有自信；)
(6)引导背诵。
(7)阅读第6节，并思考：通过这些话，你对王冕有什么新的理解？
(8)沟通：王冕坚持学习绘画，是一个有毅力的孩子。
4.引出最后一节，引发体验：读完这篇文章，你想对王冕说什么？
第三，总结课文
1.一起阅读全文，简要总结写作顺序和写作特点。
2.完成本书末尾的练习。
第四，布置作业
1.抄写单词。
2.从课文中提取描述雨后美景的句子。
3.课后阅读第《儒林外史》部分，并做一些摘录。
年轻的王冕
当我十岁的时候，我放牛学习。
13或14岁的灵感绘画
在十七岁或十八岁时，他们变得越来越成功。
勤奋、好学、孝顺长辈
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