教学要求：
1.正确、流利、感性地阅读和背诵课文。
2、借助朗读、想象和表演，学生可以感受到文字中的乡村生活意境，从而受到美的熏陶。
3.理解这个单词的意思，想象它描述的情况，并根据它所说的写下来。
重点难点：
1、为绘画写一篇文字，感受文字中的乡村生活意境。
2.背诵歌词来理解作者的思想和感受。
教学时间：第一次教书的时候。
教学步骤：
首先，原型灵感，对词语的感知。
1.同学们，绘画是一种含蓄而深刻的语言，它能把人引向一个迷人的境界。
请看看这张图片中的图片。如果你能给这幅画命名，你想给它取什么名字？
这幅画取材于宋代诗人辛弃疾的词《清平乐村居》。辛弃疾是宋代著名的爱国诗人。他主张北伐，一生都要抵制黄金。不幸的是，他被反对派拒绝了，不能被法庭使用。晚年隐居于江西忻州(今江西上饶地区)。在此期间，他写了许多宁静舒适的田园诗。我们今天学的第一个单词是什么时候写的？“清平乐”是题词，“乡村住宅”是这个词的真正名称。通过刚才的图片，你知道“乡村住宅”是什么意思吗？(那么，这个词是关于什么的？)
4.请打开书本，自由练习阅读课文，特别注意生词的发音。要求是阅读正确的发音并流畅地理解课文。在你不理解的地方做个小标记。
5.学生们练习阅读。
6.检查学生的自我阅读，按名字读，男女学生一起读。(老师必须严肃地纠正刚才的错误：我们班的男生和女生一样好。)
第二，群体互动，自悟词义。
1.学生们刚才在读诗的时候有没有发现他们不理解的东西？
2.让我们先在小组中谈论我们不理解的内容，然后每个小组将派一名代表来谈论我们在小组中不理解的内容。(老师在大屏幕上打出了学生们说的话。)
有这么多困难，我们该怎么办？(学生回答)有这么多解决问题的方法，学生们真的很擅长学习。
为了帮助学生理解这个单词的意思，老师根据这个单词画了几幅漫画。请仔细阅读，这对每个人理解单词都有帮助。(展示图片并阅读)
看着这些图片，学生们可能已经理解了这里的一些单词，有些可能理解得不够。
6、下面请学生通过你最喜欢的方式进行合作探究，确认你的理解，讨论你不理解的内容。你可以查字典，查找信息，互相讨论，并在后面咨询老师。
你懂什么？这是什么意思？你怎么理解？8.这些话都明白了。请手牵手，告诉我们整个单词的意思。老师认为你读得和说得一样好。(他的阅读如此之美，似乎让老师和同学们对农村生活充满了兴趣。)
三、朗读成赞美诗，理解诗歌。
请再看一遍图片，再读一遍单词。你觉得哪个单词和图片最有趣？
2.说出学生的名字并解释原因。你能通过大声朗读来表达对单词的兴趣吗？
3.老师也觉得这句话“喝醉的时候，吴茵看起来不错，但是谁有白头发？”是最有趣的句子。这两位老人将谈论什么？首先想象，然后在小组中讨论，并邀请学生稍后上台表演。
4.点名学生表演，其他学生添加，并随机板书。(乡村的乡村生活是如此宁静和舒适。难怪辛弃疾充满向往。让我们以漫画书的形式复制它。)
第四，再现诗意场景，启发歌唱。
1.请把漫画拿出来。根据你对单词的理解，你对单词中田园生活的感知和你在阅读图片后的想象，给漫画一个文本解释。每个小组可以写一本完整的漫画书，看看哪个小组完成得又快又好。完成后，给老师盖上盖子。
2.请让最快的一组学生展示你的作品。其他学生可以添加。
3.精彩的画面和生动的语言，老师忍不住想放声歌唱。因为在古代，每个单词都有一个固定的曲调可以用来唱歌。不幸的是，许多曲子都丢失了。老师把这个单词填入熟悉的曲调中。你想听吗？
4.你想不想听，老师会唱另一首曲子。学生可能对这首音乐很熟悉。如果你想唱，你可以和老师一起唱。
5 .这么多学生想唱歌，那就把这个单词放进你熟悉的歌里唱。
6.谁会给每个人唱这首歌？
7.同学们，宋词是中国古代灿烂文化中一颗璀璨的明珠，一朵绚丽的奇葩。每一首宋词似乎都是一幅多彩的画和一首优美的歌。长久而持久的爱情。我相信，通过今天的学习，学生们将来一定会在宋诗中自由遨游，体验中国古代文学的艺术魅力。
家庭作业：回家给你的爸爸妈妈唱这首歌。
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