1.通过以“名字”为主题的综合学习活动，开阔你的视野，拓宽你的知识。理解《百家姓》，知道大多数姓氏是单一姓氏，有些是复合姓氏，能读懂姓氏的特殊发音。
2.写一篇关于你名字的事实或想象的作文。
3.通过综合活动，我们将提高我们的人文素质，培养我们对中华民族的热爱。
[过程披露]
首先，叫出你的名字并介绍课文。
老师让一个学生站起来说：“你！”“是的，是你！”
老师叫错了另一个学生的名字。(以上两个学生会不知所措)
如果我们没有名字，我们的生活会发生什么？在这节课上，我们走进名字，知道名字，研究名字。
第二，了解姓氏，读回《百家姓》。
1.讲个故事：讲个故事《百家姓》。
2.找出：故事中出现的姓，读读这个姓的发音。
3.让我们来讨论一下：通过名字介绍单姓和复合姓。
4.写下来：读《姓氏歌》，然后再写下来。
5.说：你知道上面谁姓吗？
三、名称问题，专题研究。
1.读一读文章中的两个问题。
2.选择一个感兴趣的话题来学习。(可以分组工作)
3.交流研究成果并将其汇编成一本书。
四、命名竞赛，巩固知识。
1.展示问题，学生将回答。
2.统计回答正确率，表扬。
写一篇关于名字的作文。
给我看你作文的题目，并选择一个你感兴趣的。
2.学生创造。
[写作指南]
首先，谈话激发兴趣，引出话题
男孩女孩们，今天我们探索了名字。你认为它有趣吗？老师想和每个人玩两个关于名字的游戏。第一个游戏是讲“我们名字的故事”，看看谁说得好。(学生讲述他们名字的故事)
每个学生的名字都寄托了他们父母无限的期望。没有名字的世界会是什么样子？
现在让我们玩第二个游戏“漫游未知的国家”。
第二，创造情境来激发想象力。
(课件展示)老师介绍：小灵通乘飞机去“未知的国家”。他一上飞机，小灵通就问空姐，“为什么我们去的地方叫‘未知的国家’？”空姐微笑着说：“有趣的是，这个国家的所有人都称自己为无名——，所以这个国家被称为“无名之国”。"……"
当小灵通漫游“未知国家”时会发生什么？(听音乐，想象)
2.你能告诉我们小灵通在《未知国度》中看到和听到了什么吗？(小组讨论)
3.想象你是一个小灵通，展开你的想象之翼，向每个人介绍你在“未知国家”看到的、听到的和发生的事情。(集体交流)
第三，充分利用形势，自由写作
学生们在“未知的国家”进行了一次旅行，并有了自己独特的经历。这真的很有趣！接下来，请继续呆在这个童话世界里，拿起你的笔，写下你刚刚说的话。你一定会写得更好！
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