1.能够正确、流利、感性地阅读课文。
2.在这一课中学习8个新单词。两条绿线中只有7条能读但不能写。了解复调字符。理解由新单词组成的单词。
3.了解与文本内容相关的现状；兵马俑不仅规模庞大，而且种类繁多，个性鲜明。本文中的角色。
4、用文字的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无尽的智慧，激发民族自豪感。重点和难点：抓住转折句，控制全文的结构和内容。课前准备：兵马俑信息。教学时间：教学过程中的第二次教学时间：第一次教学时间：第一次，新课引入秦，指的是秦；雕像指的是古代的祭祀偶像。秦始皇兵马俑是为秦始皇埋葬的军队官兵和战刀的偶像。
第二，自己读课文，初步感知和阅读正确的发音，画新单词，理解单词的意思。思考：你对秦军队的印象如何？
三。检查和沟通：
1.通过名字读新单词，找出新单词。
获得(权利、声誉、声望等))在世界上。世界上独一无二的：这个世界找不到第二个。形容极其罕见。南北战争：描述从北方到南方的变化，经历了许多战斗。无敌的：无敌的：指原力到达的地方；失败：失败。隐喻的力量达到了，所有的障碍都被扫除了。昂起头：抬起头，站起来。描述高昂的士气，高昂的士气。如果：好像。好像在想什么。生动的描述或模仿。渴望尝试：渴望：渴望行动的样子；欲望：是的。描述渴望尝试。描述参加过许多战斗。只有一个，没有别的。描述非常罕见。魁梧：一个人的身体又高又壮。
3.大声朗读单词。
4.通过名字读课文，说出每个自然段落的意思。(1)写秦兵马俑及其出土地点。(2)秦兵马俑规模巨大。(3)秦兵马俑种类繁多，个性鲜明。(4)写出大致的姿势。(5)写战士姿势。(6)写出骑兵俑的姿势。(7)写出车马俑的姿态。(8)写十字弓姿势。(9)写下马俑的姿势。(10)书写每一件兵马俑都是一件精美的艺术珍品。(11)秦兵马俑生动地展示了中华民族的强大力量和英雄精神，这在古今雕塑、中外雕塑史上是独一无二的。
5.从过渡部分开始，将文本分成几个部分。(合并第3节至第10节。引导学生用过渡段落总结文章的意思。)
第四，精读的第二段
1.大声朗读名字。文字以什么方式展示了秦兵马俑的规模？(三个兵马俑坑的总面积和兵马俑的数量；1号坑兵马俑的长度、宽度、面积和数量。)
这一段在解释方法上有什么特点？(列举了大量数据来增强面对面的感觉。)
3.当人们看到这么大规模的秦兵马俑时会有什么感受？(走进大厅，人们都被兵马俑的气势和高超的工艺所折服。(1)这句话是什么？(双重否定)(2)换句话说。(走进大厅，所有的人都被兵马俑的壮丽和精湛的工艺所折服。进入大厅，人们怎能不为兵马俑的气势和精湛工艺所折服？4.动情地读课文的第二段。五、指导写作1、教师示范。2.学生们涂红色。
六、作业抄写单词感受阅读课文
第二教时
1.复习1。听写单词2。除了在正文中写兵马俑引用；大尺度你还写了什么？
二、精读第三段
1.学习过渡句，并理解它作为连接前一句和后一句的纽带的作用。学生找到连接句和连接句。兵马俑不仅规模庞大，而且
2.完成自学课文第三段的表格。有许多不同性格的士兵和马匹。士兵和马匹身经百战，肩负重任。士兵和马匹是强大和有尊严的。士兵和马匹都很勇敢，擅长战斗。士兵和马匹分工明确。他们用弓箭扮演各自的角色。他们关注马和马。他们很强壮，随时准备尝试。
3、阅读相关陈述。
4.学习部分10引言5。概要：每个兵马俑都是一件精美的艺术珍品。
一起读最后一段
这一段说什么？它如何回应第一段？画出相互呼应的句子。(现状；秦兵马俑是世界上独一无二的，是我国举世闻名的珍贵历史文物。用quot这在所有时代和所有国家的雕塑史上都是独一无二的。现状；)
2.在这两个句子中找出一对同义词。(现状；世界上没有平等。用quot没有所谓的“事”)
3.感受这句话所反映的秦兵马俑的珍贵历史价值和拥有这些历史文物的自豪感。4.总结课文1。本文生动地描绘了秦兵马俑(规模大)、(种类多)和(个性鲜明)的特点，反映了中华民族的智慧和智慧，表达了作者对灿烂的中国艺术的热爱
2.选择你喜欢的段落，带着感情阅读。五、作业要有阅读课文的感情。
黑板上写着：19世纪秦兵马俑种类繁多，规模宏大，世界独一无二，个性鲜明。
