教学要求：
1.有了中文的文字材料，我可以感受到中国悠久灿烂的民族文化和人民激发民族自豪感的无尽智慧。
2.理解过渡部分在文本中相对于文本内容的作用。
教学过程：
一、审查和进口
1.出示图片，老师问：这是什么？老师的板书题目：秦兵马俑。
我想向你介绍有关秦兵马俑的信息。
第二，学习第四至第九自然段。
1.兵马俑有哪些类型？他们的特点是什么？给我看看自学的要求，学生自学。
自学要求：阅读并圈出表示外貌、表情和动作的单词。(2)讨论，你喜欢哪种兵马俑，为什么？团体交流。(3)扮演一个角色，根据书中的描述做一个动作。其他学生猜小雕像在玩什么。
2.学生自学，教师巡视和指导，并参与小组学习。
3.交流。
第三，学习第十段。
1.学生们默读并用水平线画出表达式。
2.指导学生情绪化地大声朗读。
四、引导第一自然段和第四自然段。
5.总结全文、经验和过渡段在正文中的作用。
6.家庭作业：1。根据文章中的段落练习并写出片段。2.收集与秦兵马俑相关的课外资料。
黑板上写着：秦兵马俑规模宏大，种类繁多(气势磅礴)(栩栩如生)，举世无双
