教学目标：
1.正确、流利、感性地阅读课文，背诵第五段。
2.学习这节课的新单词，其中绿线上的新单词只能读，不能写。理解由新单词组成的单词可以造出“令人兴奋”和“闪烁”的句子。3.通过阅读和欣赏具体的语言材料，理解深刻的句子，学习人民军队面对洪水时不顾一切保护国家和人民生命财产安全的无畏精神。教学中的重点和难点：动情地朗读课文，理解深刻的句子，体会军队的无畏精神。教学准备：(1)vcd
(2)投影仪
建议课时：3课时
教学过程：
首先，复习新课的引入
1.上节课，我们初步学习了《大江保卫战》。今天，我们继续学习。
一起阅读主题。
通过研究，大江之战给你留下了什么印象？一个惊人的转变：你的概括能力真的很强！我们首先跟随记者来到抗洪抢险第一线，亲身体验现场。
2.学习部分2 1。这一节有一个特殊的句子来概括这一节的内容。请找出它。
这句话是什么意思？教师指导：点与面的关系
3.从这部分找出能反映这对联内容的句子。找出、画出并阅读全班的交流说明：强风、暴雨和巨浪只能阻止士兵前进。为什么你在这里说你在为他们欢呼，欢呼，欢呼？老师的总结：学生们感受很深，并投入了阅读。正如对联所说，所有的官兵都钦佩他们冒着生命危险在洪水和海浪面前保护堤坝的伟大的无意识的精神。为了加深我们的感情，我们有必要把这一节从头到尾读一遍。
4.练习并阅读第二部分。第三，学习第3节和第4节。过度：面对汹涌的洪水，它表明人民军队是真正的铁血战士。一部分学生扮演黄孝文单独接受采访，一部分扮演黄孝文接受记者采访的学生自由阅读文本，一部分扮演黄孝文的学生作为记者拟定采访提纲(三个问题合适)分别点名表演：一名记者和一名黄孝文。该师得出结论，过渡：大堤终于得救了，士兵们奔赴战场营救受害者。第四，学习第五部分。
1.发表评论
2.全班交流
3.抓住省略号交换收集的抗洪抢险信息。4.一起读完整节。是的。(老师的背)“哪里有洪水，哪里.看到了一个伟大的救世主。”你想永远记住这句感人的话吗？一起练习背——名字背——。过渡：千言万语不足以表达人民的心声。让我们记住这个句子。一起读第五部分。
六、看vcd，让我们听听人民的声音，看看人民军队英勇战斗的生动场面。7.作业：《给抗洪战士》的来信。
