抓住“一点一滴”让学生明白，有很少，也就是这么一点点，种子不放弃，不抛弃，感受种子，只要有一点点希望，一点点生命力就会顽强不屈，会不懈努力，会坚持到精神境界的终点。通过你的阅读，他读，反复读，把理解读进诗，把理解读进学生的心里。引导学生通过“为了.我在一点一点地积累力量。”句型的补充练习可以帮助你感受到心中的希望和乐观精神。
单词“missing”被用作在教师的语言中创造情境的起点，这样学生可以感觉他们是种子，读出missing，读出种子的渴望。
儿童诗歌在学生中很受欢迎。在这篇文章中，作者用第一人称的形式来解释，文字简单而亲切，但含义深刻，学生很难理解。课后我注意练习，这是这节课的难点：
(1)什么是种子梦？(学生总结文章内容：种子梦想自己从播种到发芽，到开花结果，最后到不断繁殖。)
(2)种子如何实现他们的“梦想”？在实现梦想的过程中发生了什么？我从以下几个方面引导学生体验：
种子克服了他们生活环境的困难。(冰冷、土壤压力、冰嫉妒.)
B.seed自己的贡献。(根吮吸，折断，积聚力量，伸展，压碎，致力于交付.)谈谈你的经历
C.种子也需要其他力量的帮助。除了克服困难和支付自己的费用，种子的生长还需要许多其他东西的帮助。(水、阳光、蜜蜂、地球.)
由此，让学生明白：种子的生长是困难的，在许多力量的帮助下，会遇到许多困难。但所有这些都是因为种子有自己的追求，有自己美丽的梦想，也有实现梦想的决心，它会继续努力，直到愿望的实现。虽然过程很困难，但它并不害怕。通过这种方式，学生们可以看到作者用种子来表达他不畏艰难、敢于在艰难的环境中奋斗的精神。
通过不同形式的阅读，阅读理解。例如，前四部分可以用一种低而慢的方式来阅读，这会让人窒息、压抑和秘密积累力量。最后四个部分应该以一种欢快、热情和庄严的语气来阅读，让人们似乎看到种子即将实现他们的美好愿望。
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