你感觉如何？什么可以用来描述这一点？既然这是一种特殊的感觉，为什么我在文本中有这种感觉？(请让一些学生先说)
让我们先看看这张照片。(多媒体输入图片)，考虑一下。正文部分描述了这幅画。(《自然》第9段)
3.指导阅读第9段和第10段。
(1)听录音并思考。你能从这些话中看出我对荠菜有一种特殊的感觉吗？用——3354画。
(2)提问并按姓名回答。
(3)归纳：{1，别提它有多美味。
我最喜欢荠菜。我感觉很平静。这是一种享受。
(4)把荠菜放在玉米粉糊里真的好吃吗？(为了填饱肚子)
(5)什么样的心情是平静的？请给同学读这句话。(教学这个词很平静)
从这篇文章中我能看到我平静的心情吗？(一是从人物的动作和情绪来看：跑到田野里去，别担心，你可以不时看看；其次，从风景的描写来看，我当时的心情是从侧面出发的：荠菜用它绿色的手掌迎接我，欢迎我，叽叽喳喳的小鸟，盛开的杏花和白云。)
此时此刻，我们应该如何阅读这篇文章？
(7)因此，作者应该发自内心的感慨：荠菜，我亲爱的荠菜！
4.过渡：荠菜只是一种杂草。它的味道不好，但作者说它不好。这里的真正原因是什么？(那时，我饿了！)
5.讲授第2和第3段。
(1)投影演示：但是我能做什么？我饿了！
(2)说出这句话的名字。(无奈的心情)
(3)因为我饿了会有什么后果？请读下面的第二段。其他学生认为：这篇自然文章主要说什么？(当我还是个孩子的时候，我受到了很多诽谤)
(4)我们能从富人的胖儿子身上看到什么？(你从他的脂肪中看到了什么，他吃什么？我吃什么？)
(5)哪里可以看到我饿了？(绿色...)
我津津有味地吃了这些绿色的东西，这表明我真的饿了。
(7)出于同情，让我们一起读这两节。
(8)我们能不能用一句话概括两个自然段落2和3的意思？
投影显示：1、因为我年轻时很饿，所以我诽谤。
2.当我年轻的时候，我被诽谤，因为我饿了。
(9)这是一种总结段落主旨的方法：自然段落意思合并法。其一般步骤是：
首先，写下每一段的意思。
2.让我们看看他们的意思是否是首要的。我们将放弃第二，抓住第一。
3、最终合并。
用这种方法来总结这一段的主旨更有效。当我们进一步研究这篇课文时，我们将进一步使用它。
6.通过以上研究，我们对文本有了初步的了解。接下来，让我们关注五个自然短语1、2、3、9和10。
7.词汇教学
玫瑰枝杜鹃花红色绿色枣绿色豌豆丰富的女孩马齿苋野生洋葱盐花啁啾
开发
1、并排阅读
2、男女学生竞争阅读
3.口语练习：分析单词，用3个单词和4个单词造句
8.总结这一课
黑板上写着设计：
希望特别喜欢荠菜最好
饥饿的人不会选择他们的食物。
充满了尖刻的讽刺
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