1、明确复习课的目的。复习课是帮助学生系统地整理他们所学的内容，这样可以注意到遗忘的内容，巩固薄弱环节，涵盖所有的教学内容。
2.在复习过程中应该尊重学生。让学生感受爱、进步和成功会给他们更多复习的动力。卡内基说：“让一个人充分发挥自己能力的方法是表扬和鼓励他。”
3.复习课应有新颖的内容和多样的形式。拓宽学生参与渠道，调动学生复习积极性，激发学生复习兴趣。
4、给学生复习的主动性。师生之间的合作，学生与学生之间的合作应该更紧密，探究的程度应该更深。
二、复习目标：
基础知识版块
1.词汇：掌握本书要求学生掌握的150个词汇。阅读正确的发音，识别字体，理解单词在语言环境中的含义，并正确书写。
2.单词：理解常用单词并学会使用它们。主动积累课文中的四字词汇和成语。确认阅读，正确书写，大致理解意思，理解常用单词并学会使用它们。
3.多音节词：大声朗读课文，并正确朗读多音节词。对于正文中的[复调词，我们应该重点考察它们。
4.句子：句子流畅，表达清晰。根据要求写句子。
5.背读：能背诵需要背诵的课文、段落和古诗。记住积累和应用中需要背出来的单词、名言警句、谚语、歇后语和古诗。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2.能够阅读适当水平的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词语的含义。
4、能掌握文章的叙述顺序，理解表达方法。
5、能理解和掌握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活现实、背景信息理解深奥的句子。
7.能够结合阅读材料，结合生活实际独立思考，并有勇气表达自己的观点。
8.在理解文本的过程中，体验停顿和逗号、分号和空格的不同用法。
9、拓展阅读，课外阅读总量不低于100万字。
习作版块：
1、能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、可以按照一定的顺序书写，根据需要对表达部分进行描述。
3.使句子流畅，不要写错字符，正确使用标点符号。
4.写作标准，
5.养成清晰思考写作的习惯，并在写作后仔细复习。
三、复习措施：
新理念：减少线索，加强综合，引导学生积累语言，感受语言，运用语言，注重培养学生的语言元素3，复习措施：
新内容：根据教科书的修订和适当的课外扩展，复习将根据知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观以及识字、阅读、写作、口语交流和汉语练习来组织。
新的教学方法：从学生现有的知识基础出发，从课文出发，引导学生积极复习，多阅读，多积累，完成问题，做好问题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
它分为五个部分：听写训练、基础知识、积累与应用、阅读与写作。
1、听写训练，基础知识穿插在每节课复习中。
2.积累并应用问题的类型，总结出重点在于通常的练习。
3.阅读部分有很多分类方法，可以分为文章的内容和文章的表达。
4.作文也有很多种类型，可以分为写人、记笔记、写场景和应用，以及命题的形式。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1.突出重点。从学生的角度来看，我们应该特别关注贫困学生，多帮助他们一点，以提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和写作是重点。在阅读的回顾中，单词的理解，
2.说与练的结合。在整个审查阶段，指导和上岗培训是优先考虑的。在课堂上，学生应该既有口头练习又有书面练习。
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