（一）识字与写字
1.较强的独立读写能力。积累了3000个常用汉字的知识，其中约2500个会写。
2.字迹工整，线条工整，有一定的速度。
3.你可以用毛笔写楷书，在书写中感受汉字的美。
（二）阅读
1.能用普通话准确、流利、感性地阅读课文。
2.默读有一定的速度，一般阅读材料的默读不低于每分钟300字。
3.可以使用字典来阅读，理解单词在语言环境中的适当含义，并识别单词的情感色彩。
4.结合语境和自身积累，推断文本中相关词语和句子的内涵，实现其表达效果。
5.试着找出文章在阅读中的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的意见，做出自己的判断。
6.阅读解释性文章，可以掌握文章的要点，了解文章的基本解释方法。
7.阅读叙事作品，理解事件的梗概，简要描述给你印象最深的场景、人物和细节，并表达你的感觉，如喜欢、不喜欢、虔诚、渴望和同情。阅读诗歌，大致掌握诗歌，想象诗歌描述的情景，体验诗人的情感。受优秀作品的影响和启发，他们渴望并追求美好的理想。
8.学会根据需要浏览、扩展知识和收集信息。
9.在理解文本的过程中，体验停顿和逗号、分号和句号的不同用法。
10.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的音调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵60首优秀的诗歌(段落)。
11.利用图书馆和网络等信息渠道进行探究性阅读。扩大阅读范围，课后阅读不少于100万字。
（三）习作
1.理解写作是为了自我表达和交流。
2.养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富你的知识，珍惜你独特的感受，为你的练习积累材料。
3.能够写简单的现场和想象的作品，有具体的内容和真实的感受。可以根据练习内容的需要分段表达。
4.学会写阅读笔记和常见的应用文。
5.能够根据表达的需要使用常用的标点符号。
6.复习自己的练习，并与他人交流，使句子流畅正确，写作规范整洁。
7.每个学年大约有16次课堂作业。你可以在40分钟内完成不少于400个单词。
（四）口语实际
1.与他人交流可以互相尊重和理解。
2.愿意参与讨论，敢于表达自己的观点。
3.仔细而耐心地倾听他人，能抓住要点，并能简单套用。
4.表达应该用适当的语气和语调来组织。
5.能够根据交流的对象和场合做一点准备，做一个简单的演讲。
6.注意语言的美，抵制交流中的不文明语言。
（五）综合性学习
1.为了解决与学习和生活相关的问题，利用信息渠道如图书馆和网络获取信息，并尝试写简单的研究报告。
2.计划简单的校园活动和社交活动，讨论和分析计划的主题，学习和编写活动计划和活动总结。
3.就你周围所有人都关心的问题，或者电视和电影中的故事和图像，组织讨论和专题讲座，学会分辨是非善恶。
4.对搜索和使用数据的基本方法的初步理解。
学情分析：
这个班有44名学生。有28个男孩和16个女孩。绝大多数学生已经形成了良好的学习习惯。他们喜欢学习，并有动力去进步。从上学期的期末考试结果来看，学生们能很好地完成他们的学习任务。学生具有一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文能力。
总的来说，学生对基础知识有很好的掌握。学生在培养阅读能力方面缺乏太多的知识，教师通常也没有充分发展。
练习的学生从他们所经历的生活中选择材料，并写出他们自己的题目。他们可以有话要说，也可以写下自己的真实感受。然而，一些学生还没有形成修改文章的习惯，在切分、错别字、标点符号等方面还存在一些问题。
教材分析：
这本书的教科书继续分成八组，即第一组“走进西方”，第二组“永恒的童年”，第三组“语言艺术”，第四组“他们感动了我”，第五组“中国经典之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家写的人”，第八组“异国风情”。
教科书还包括两项综合研究。第一次是在“语言艺术”小组中，该小组侧重于文本学习，并安排一些汉语实践活动，我们称之为“小综合”。第二次，在第六组“走进信息世界”中，编辑突破了以文本为主体的教材结构，转变为围绕专题、任务驱动、活动贯穿的编排形式，我们称之为“大综合”。
除了第六组，整本书包含28篇课文，14篇用于精读，14篇用于略读。这七组教材，每组由四个部分组成：绪论、教案、口语交流、练习、复习和拓展。每组课文后，建立一个“词汇清单”。其中，“读、写、写”是由能写的单词组成的，要求它们能读、能写。单词“阅读，阅读，记忆”只需要记忆，而不是写作。信息包或阅读链接也安排在一些文本的后面。整本书安排了五个“资料袋”和两个“阅读链接”。
教学目标
1、知道200个常用汉字，累计识字3000个，写150个，累计能写2300个常用汉字。
2.阅读和书写由单词和短语组成的单词；阅读和记忆由已识别的单词组成的单词。
3.带着感情大声朗读课文。默读课文，有初步的感觉，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、可以使用多种方法(借助字典、联系上下文、使用生活经验等。)理解词语，可以辨别词语的情感色彩，体验词语表达的效果。
5、阅读叙事作品，能把握主要内容，体验思想感情，理清叙事顺序，理解表达方法。阅读诗歌，大致掌握诗歌，想象诗歌描述的情景，体验诗人的情感。阅读解释性文章，能读懂内容，了解基本的解释方法。
6.浏览这篇文章，大致了解一下。学会根据需要浏览和收集信息。课后阅读至少25万字。
7、能写简单的纪实作文和想象作文，内容更具体，真情流露。练习写信件、陈述和简单的研究报告，并注意格式。可以根据需要用常用的标点符号分段表示。在40分钟内完成大约400个单词的练习。
8.修改练习，使句子流畅、正确、标准。
9、倾听，能把握要点；说、组织、语气、语气适当。愿意交流，敢于表达自己的观点。稍加准备，就能在公众面前做一个简短的演讲。
10.积极参加汉语综合学习，在制定计划、开展活动、举办展览和交流中发挥作用。学习如何使用获得的材料和写简单的研究报告。
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