教学目标 :
1.了解这一课的6个新单词。
2.能够正确流利地阅读课文。
3.阅读课文，了解人民的无限智慧和伟大创造力，了解人民战争的伟大力量，接受爱国的教育。
4.阐明课文的叙述顺序。
教学过程 :
首先，揭示主题
你看过电影《地道战》并阅读了与《地道战》相关的信息吗？谁愿意把你知道的介绍给每个人？(学生介绍)在这一课，我们将谈论冀中的地下战争，学习的第18课。
黑板上写着：18冀中的地球大战，引导学生理解“冀”的含义。
二，一读课文，整体感知
1.以你喜欢的方式阅读课文，并思考：课文主要说什么？画出不可理解的单词和句子，联系生活的背景和现实，或者借助字典来理解它们。
(1)独立完成。
(2)与无法解决的同桌交流。
(3)小组讨论和交流。
(4)全班交流。
2.关键词：堡垒，扫荡，封锁，定居点，当一个人守卫它，一万人不能强迫它，敌后游击战。
3.关键的一句话：冀中平原人民依靠坚固的地道堡垒，坚持敌后游击战争。
三、精读课文，深入学习
1.学生们静静地阅读和思考：课文对地球战争说了些什么？
2.据说地球战争是抗日战争史上一个惊人的奇迹，那么它有什么奇怪的呢？(围绕中心词“奇迹”深入到学习的正宗风格和特色的关键内容。)
(1)在介绍隧道结构时，突出了哪些部分？每个部分的特点是什么？通过这些内容的介绍，道奇在哪里？
(自学，讨论后写在黑板上：隧道，洞穴，气孔)
然后引导学生总结：从整体结构来看，这个地方是隐蔽的：街道下面，田野下面；高级和合适的：超过4英尺高，离地3英尺；结构是完整的：居住的人，绑动物，制造厕所和气孔；伟大的效果：保护群众。
(2)隧道的出口在哪里？有几种情况。你怎么理解真正的“奇怪”？
(在小组讨论和交流后，引导学生总结：从隐蔽和攻击敌人的结构来看，在口外：安全躲藏、堆积荆棘和设置陷阱；口内：33，354条活道路被“隔离”，33，354条死道路被布雷。"一个人守着它，一万人不能强迫它。")
(三)冀中人民利用隧道对付敌人破坏的两个方面是什么？奇怪的隧道在哪里？
(经过讨论和沟通，小组得出结论，从对付敌人破坏的结构来看，33，354块土壤和沙子遭到了炮火的袭击。杀毒攻击——挂板；防水龙头——与枯井和地下水沟相连。根据通信结构，“无线电”——呼叫，“有线”——振铃。所有这些都显示了真正的“奇怪”。)
为了进攻敌人，我们想出了各种方法。人民的智慧是无穷无尽的。此时你最想说什么？(鼓励和引导学生接触他们读过的课外书籍、看过的电影和电视，谈论他们的理解和感受。)
(2)作者以清晰有序的方式介绍了结构非常复杂的隧道，使我们一目了然，如在其周围。你能根据课文介绍画出隧道的示意图吗？试着画一幅画。
3.播放大声朗读的场景。
四.摘要
1.文本以什么顺序解释了战争的方式，地球战争？
(让我们先谈谈地球战争的环境和功能。然后我将谈谈隧道的风格和特点。然后谈谈如何粉碎敌人的火力攻击、水攻击、气攻击；最后，地震留下了一个奇迹
附录：学习
对课程计划的评论：
教师引导学生自悟自学，并通过播放视频材料帮助学生理解课文。学生自己阅读启蒙运动以来的内容，并通过阅读、思考、演讲和分组讨论来理解课文。充分利用影视资料，通过小组合作突破重点难点；按一定顺序了解冀中隧道的结构特点和板书设计 的写作方法；理解为什么中国人民的智慧是无穷无尽的。理解为什么冀中地下战争被称为抗日战争史上的“奇迹”。
询问活动
收集抗日战争时期的英雄故事，如《小英雄雨来》 《小兵张嘎》 《鸡毛信》 《王二小》等。并召开会议。
