这是一篇关于风景的叙事文章。文章以游览的顺序为线索,连续写下了长江三峡的美景。每当我写峡谷时,作者都抓住了风景的特点,给人以身临其境的感觉。
当我阅读这篇文章时,我也使用了总分法。默读课文后,找出课文中具有三峡特色的词语,即"壮丽"、"深邃而美丽"、"险滩险滩"。找到这三个特征后,再回到文本中具体研究。通过发现句子、谈论感情和阅读句子,我们可以进一步理解文本,并与作者产生情感共鸣。
整篇课文应该说得流畅,学生可以跟随老师的脚步。然而,由于学生的口头表达能力和语言组织能力,在表达情感时,他们往往能理解但不能解释。这就要求教师在今后的教学中不断加强培训。