教案示例
教学目标 :
1.了解这节课的五个新单词；
2.从毛主席的革命情怀中感悟文本，受教育的影响；
3.学习通过具体事件初步表达了人物的思想品质，并按一定的顺序书写。
教学步骤：
进口
学生们，你们知道“华山”在哪里吗？毛主席什么时候去华山的？这节课，我们将来到学习学习新课文。
(二)检查学生预习情况
1.让学生说出课文中主要提到的内容以及顺序。
请群众回来跑米，为群众泡茶，帮助母女俩跑米。
2.阅读你画的深刻句子。
3.检查阅读情况。
(让学生根据自己的情况自由选择一部分课文进行阅读，从而展示他们的最高水平。)
(三)进一步自学，深入理解课文
1.提出自学要求：
仔细阅读课文，边读边思考：为了学习课文，我们应该理解哪些问题？首先自己思考，然后与小组中的学生讨论，并写下讨论的结果。
2.学生根据要求进行自学和讨论，教师进行巡视和指导。
3.总结和整理学生的问题。
师生共同总结：
(一)毛主席为什么要请群众回去办饭？为大众泡茶？
(二)你怎么理解毛主席说服警卫的话？
(3)如何理解课文末尾的句子？
(4)这篇文章表现了毛主席什么样的优良作风？
4.教师和学生共同解决上述问题。
从毛主席要求警卫队邀请群众回来碾米泡茶，为母女俩推跑步机，可以看出他不想因为自己的工作耽误全村人吃饭。他还为群众泡茶，帮群众推跑步机，充分体现了毛主席关心群众、把自己当作普通群众的好作风。
这也可以从毛主席在《搜狗网》上的一段话中看出。这段话有三层含义：第一，革命需要老百姓的支持；第二，革命是为了全国人民；第三，教育的警卫没有把他放在特殊的位置上。这也表明毛主席充分认识到人民在革命中的重要作用，更愿意同人民群众打成一片。
5.大声朗读指南：
理解最后一句话：引导学生想象老人为什么说这样的话。
(三)体验写作文章
1.选择典型的例子来显示字符质量。
2.课文的哪些部分写得很详细？简要写了什么？作者为什么要安排这个？
与中心密切相关的材料的详细编写；相反，缩写。
(4)作业
1.动情地读课文。
2.写一篇书评。
附录：教育
对课程计划的评论：
上课前，学生们收集了毛主席的生平事迹。以及关于“华山”的背景资料，为深入理解文本铺平道路。在课堂上，主要的问题是“这篇课文如何表现毛主席的优良作风”？围绕学生提出的有价值的问题，自学与板书设计 进行了质疑和合作。通过联合探究、情感阅读等方法来理解文本内容，提炼写作技巧。深刻理解毛主席关心群众、处处为群众着想的优良作风。课后，学生们讲述课前收集的故事，相互交流，提高认识，深化中心。
