教学目标
1.理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。
2.正确流利地阅读课文，创造性地复述课文。
3.了解故事的内容，了解晏子在楚国时的智慧和才智，以及维护齐尊严的思想品质。
教学重点：学会创造性地想象和复述课文。
教学难点：能更准确地表达课文的思想感情。
教学过程
首先，理解主题并介绍背景
晏子，本名颜鸣瑛，与钟平同名，字是古代人的尊称。“使楚”归楚，即受齐之命，代表齐到楚去执行外交任务。这个故事发生在春秋末期。“春秋”是我国历史上的一个时代。它指的是从公元前770年到公元前475年的时期。它之所以得名，是因为鲁编年史《春秋》中包含了这一时期。
第二，学习第一段
读课文，插入楚王的“不得不”，以“读和想”为第一线索。首先，从文章的第一个自然段落中找出“楚王为什么侮辱晏子”的相关句子，并读出来或说出来。
第三，学习第二段
楚王是如何侮辱晏子的？默读课文的第三、第四和第五段。先画出相关的句子，然后读出来或说出来。
2.晏子如何对待它？从第三段、第四段和第五段中画出晏子的言行，然后读出来或说出来。
3.晏子三次反驳楚王的策略(方法)是什么？明确：第一次宴会是在无视对方的情况下举行的，先抬高自己，然后压倒对方。它批驳了楚地，维护了齐的尊严。晏子第二次反驳楚王，先屈身，后贬低对方。第三次，晏子举了第一个例子，说同一个人在不同的国家表现不同。他用类比推理的方法来扬气抑楚，从而维护了气的尊严。
楚王听了晏子的话后表现如何？为什么要这么做？清晰：楚王在晏子面前处于被动和尴尬的地位，他非常聪明而且弄巧成拙。
4.为什么楚王不敢不敬晏子？绝对：楚王吸取了晏子的智慧和智慧，再也不敢侮辱或取笑晏子了。
黑板上写着：
1.晏子立楚
楚王，晏子，楚王
城市里有一个洞，大门上有一个洞，大门上有一个洞，狗国里有一个洞，当然没有其他人送你去参观。上层势力会吸引下层势力，而下层势力会让你下台。
寄这个去赔罪是没有用的。齐人是不值钱的土匪。淮南柑橘又大又甜，安居乐业。淮北小而苦，在楚地做土匪赔罪。
作业指导：
学习创造性复述
根据《读书与思考》第二题的提示，想象晏子的心理活动，进一步展示了晏子看透楚王的巧妙手法和巧妙处理，从而保持了齐国的尊严品质。
1.思考每一个提示，并与学生交谈。
2.连接事件前后的内容。
3.最后，连接全文，创造性地复述。
