这个班的学生成绩比较平衡，基本上没有不合格现象。许多学生学习好胜心强，乐于学习，勇于克服学习困难，思维活跃，学习习惯好，学习方法有效。然而，许多学生厌倦了学习，害怕困难，或者学习方法不当，或者学习习惯差，导致学习基础薄弱。上学期，我们主要开始提高我们的基础知识和阅读能力。我们取得了初步成果，但形势仍然不容乐观。主要问题在于：
1.一些学生在掌握汉语知识和运用汉语能力方面都远远达不到五年级的要求。
2、写作能力差，或一无所获，或无味，甚至糊涂；
3.独立思考能力的偏差；
二。教材分析：
教材继续按专题单元编排，共有八个专题。顺序是：我爱读书，家里的月光多明亮啊！学习插图文章，生活启蒙，漫游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。其中，第一单元《我爱读书》和第五单元《漫游汉字王国》也以不同的呈现形式编排了综合性的学习内容，丰富了学习内容和形式。本书共有28篇课文，包括14篇精读课文，14篇略读课文，以及附在教材中的32篇精选阅读课文。这些课文从精读到略读再到选择性阅读，分为三个层次，体现了循序渐进、培养能力的设计理念。这本书需要200字和150字。单词表(1)是一个需要理解的单词，单词表(2)是一个需要能够写的单词。
三、教学目标和要求：
1、知道200个单词，能写150个单词，能使用字典、辞典，有一定的独立读写能力；
2.你可以用钢笔写楷书，字体工整，速度快。能用毛笔写楷书，能欣赏汉字之美。
3.能用普通话准确、流利、感性地阅读课文；
4、能联系上下文和自己的积累，体会课文句子的深刻含义；
5.在阅读中尽量弄清楚文章的叙述顺序，了解作者的思想感情，初步了解基本的表达方法；阅读解释性文章，可以掌握文章的要点，了解文章的基本方法；
6.愿意参与讨论并表达自己的观点；学习一些辩论和演讲的基本方法。
四.教学措施
1.加强阅读教学。认真培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，在阅读课文内容的基础上，注重课文训练，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。在教学中，我们应该围绕重点训练项目加强练习。重视朗读训练，提高学生的语言理解能力。
2.重视口语交际训练。培养口语表达能力，学习普通话，注重创造口语交际环境，激发学生听和说的兴趣，鼓励他们多思考，注意表扬。
3.注意指导课外阅读。坚持“一带三带”的阅读训练理念，坚持每天一首诗，每天背诵积累一个好句子。阅读体现了“在课堂上打基础，在课外寻求发展”，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。这学期的教学重点是学习总结文章的主要内容，掌握文章的中心思想。让我们围绕中心详细讨论一件事。每篇课文的教学使用不相等的力量。
5.安排好好和坏的组合，利用优秀学生的力量来帮助他们，这样他们就能在互相帮助和互相学习中共同进步。
6、在每次练习中认真引导学生，引导学生写出熟悉的人、事、景、事，做到讲真话，表达真情；鼓励学生写想象中的人、事和事，激发他们大胆的想象力，发展联想
1.句子训练一直是小学的一个重点。在训练的基础上，提出训练要求，引导学生有意识地运用查字典、联系语境和实际生活的方法来准确理解单词，尤其是意义深刻的句子。
2.朗读训练也是语文教学的基本技能。课堂上必须有清晰的阅读声音。在课堂教学中，学生应该多读少说，这样他们就有更多的时间和机会练习朗读。
3.阅读能力的培养一直是小学的重点和难点。要引导学生学会阅读，学会思考，在阅读中注意理解，重视独特的感受。
4.运动训练不仅是小学的重点，也是难点。有效培养学生写文章的能力，尤其是叙事文章；
5.积累语言也是一个教学重点。这学期，我们安排了著名的格言、古诗词、成语、楹联和谚语来引导学生了解优秀的中国文化，积累语言，以便背诵。
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