1.了解红军军事首长在行军途中冻死的感人故事，学习他为他人和革命牺牲自己的崇高精神。
2.找出文章的细节写在哪里，写在哪里。
3.学习这一课的新单词。
4.情绪化地大声朗读课文，背诵课文的第七段和最后三段。
教学重点、难点：
理解正文的第七段，并从司务长被冻死时的动作、举止和穿着，体会他的献身精神。
课前准备：
1.文本框2
2.音乐
教学时间：的二等舱
教学过程：
一，选题，对文本内容的初步理解
1.碑文碑(背)
单词“tablet”在发音和形式上都是正确的。
“纪念碑”是什么意思？
文中的“纪念碑”到底是什么意思？请打开书，寻找答案。为什么说被大雪覆盖的军需总监是一座闪闪发光的纪念碑？
2.老师读课文，听老师读课文，然后思考：课文说了什么？
3.教学流
问：你知道军需官做什么工作吗？
军需部门是什么样的部门？
4.介绍时代背景
这是一个发生在长征中的感人故事。当时，物质条件极其恶劣，饥饿是普遍现象。许多革命战士为了革命而倒下。文本中的军需官就是其中之一。
请默读课文，想一想，把课文分成几个部分，想一想每个部分的主要内容。
6.给片段命名，并讨论片段的含义：
一(1)告诉我们，一支红军队伍正在冰雪中奋力前进。一(1-2)
(二)红军前进可能会遇到许多困难。二(3-7)
三(3-13)说被寒冷冻死的军事首领已经成为一座闪闪发光的纪念碑三(8-11)
红军一定会赢。四(12-14)
二。读第一段
1.按名字读第一段，在这一段中找出一个中心词。什么是艰难？
2.讨论：我们在哪里可以看到红军正在努力前进？你找到什么词了？
(1)“冰坨”是什么意思？这里的大冰块比喻什么？在这里，大冰块被用来描述白雪覆盖的云雾山。
(2)“风在呼啸，雪在飘落”同学们，让我们听一听，想想这是什么样子。
(3)“吞噬”表示风暴太大了，它会吞噬整个团队。
3.学生们已经被感染了。让我们动情地读第一部分。
4.概述：这一部分的天气描述为下面的军需主管冻死打下了基础。
三。阅读第二段
默读第二段。思考：除了恶劣的环境之外，红军在前进中还会遇到什么样的损失和困难？找出描述这些困难的句子，站起来读它们。
2.放映轻电影的第三句话。
“等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗。他们可能吃不到食物，睡不着防雪棚，一天走不了100多英里，还会突然遭到敌人的袭击。”
(1)对“坏”和“攻击”的解释
(二)除了恶劣的环境之外，红军队伍前进还会遇到什么困难？按名字读。
写在黑板上：可能会遇到困难.可能.可能.可能.可能.
A.小贴士：“不能吃”你怎么说？
“睡在雪窝里”怎么样？
“每天步行超过100英里”怎么样？
“突然被敌人袭击”怎么样？
那么，你能想象红军会遇到什么困难吗？
C.这句话用了一系列的四个“可能性”来描述红军前进中会遇到的困难。这是什么样的说辞？是的，读完这句话后，红军战士遇到的每一个困难都清晰地呈现在我们眼前，增强了句子的表达效果。
(3)情绪激动地大声朗读。
这个长句也写得很有条理。它是用什么结构写的？我要求所有的学生阅读一般陈述的句子，四个小组阅读子陈述的四种可能性。
3.阅读第四句
困难太多，任务太艰巨。这不是普通人能够忍受的。将军陷入了沉思。他怎么想的？-
板书的严峻考验：
4.一起读第二部分
5.乐感阅读第1.2节
四.操作
1.选择单词填空
严重性，严重性，严重性
(1)在任何时候，我们都必须经受住各种考验。
(2)李先生对他的同学的要求一直是()。
我们应该认真对待我们的工作，不要粗心大意。
爸爸的眼睛变成了()他的弟弟羞愧地低下了头。
2.抄写单词
3.动情地读课文
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