1.知识掌握目标：
(1)透彻理解文本中描述军需官和将军的相关段落。
(2)理解课文中深刻的句子。
2、基本技能和一般能力培养目标：
动情地读课文，背诵你最喜欢的自然段落。
3、创新素质培养目标：
(1)想象军需官忍受严寒，感受军需官的坚强意志，培养学生的创新意志。
(2)设计问题：你想对军需官说什么？培养学生的创新思维和情感。
4、德育目标：
向老一辈的革命者学习，他们为他人和革命的胜利牺牲了自己的崇高精神。
二，教学分析与处理：
1.教材分析：
这篇文章讲述了一个感人的故事，一个在红军队伍行进中被冻死的军事首领。它赞美了他不为自己谋利、为人民做出特殊贡献的崇高精神。这是一篇具有很强文学艺术特色的文本。作者所表达的思想和感情没有被清楚地表达出来，而是包含在叙述和描述的语言中。要学习这篇课文，首先，学生要接受革命传统的教育。二是通过课文提高阅读速度，培养阅读能力。
教学的重点是：理解课文的第七段，并从司务长冻死时的动作、举止和穿着来实现他的奉献。
教学难点：明白为什么军需主任被大雪覆盖成了一座闪闪发光的纪念碑。
2、学生分析：
由于文中所写的内容与学生的生活相去甚远，学生很难理解当时红军面临的具体困难。作者的思想和感情包含在书面语言中，这使得学生很难理解。
3、创新：
他抓住描写军需主任冻死的第七个自然段落，动情地朗读，引导学生想象和感受军需主任为他人牺牲自己的高尚品格。
道德教育点：在体验了军事指导者的崇高精神之后，设计了“你想对军事指导者说什么”的问题，这样学生们可以在谈论他们的感受的同时接受革命传统的教育，并学习为他人、为革命的胜利和为他人牺牲自己的老一辈革命者的崇高精神。
空白点：
(1)在课程开始时留下空白：
上课前，播放了：段装备简陋的红军在冰雪中行进的视频。
问：‘这个团队能经受住如此严峻的考验吗？’
(2)在难点处留下空白：
"为什么白雪覆盖的军事首领变成了一座闪闪发光的纪念碑？"学生讨论。
(3)在解释结束前留下空白：
经过对文本的深入分析和理解，播放红军勇往直前演唱国际歌曲的视频。
问：‘这个团队能经受住如此严峻的考验吗？’
(4)在黑板上留下空白：
在黑板上画一块石碑，石碑上的单词将由学生自己提出。
三，教学内容：
1.红军队伍面临的严峻考验；
2、感觉冷冻军需总监；
3.了解将军对军需官是从愤怒到钦佩。
4、经历大雪覆盖的军需总监成了一座‘闪闪发光的纪念碑’。
四，教具的选择与使用目的：
1、教具：多媒体课件；
2.目的：利用课件演示，让学生亲眼看到红军的行军场景，感受红军的艰苦条件，让学生接受革命传统教育。用乐谱大声朗读营造氛围，让学生进入情境并被感染。
五，教学过程：
自主探究、合作交流的教学策略。
操作程序：情境介绍-教学-阅读理解-合作探究-创新体验-情感升华-反思总结-体验作业
(一)形势介绍
同学们，随着时间的推移，我们的生活中有许多事情会逐渐被遗忘，但有些事情我们永远不会忘记。今天，我们将要学习的课文《丰碑》的故事是我们永远不会忘记的。请记住，我们把我们的思想引向了：年的艰苦战斗(课件演示)。这是一个寒风凛冽、大雪纷飞的冬天。一支红军队伍正在冰雪中奋力前进。严寒将云层和山脉冻成了一大块冰。看来风和雪会吞没这个装备简陋的队伍。将军不禁怀疑：小队是否能经受住如此严峻的考验。
(2)指导和解释
1.快速阅读短文1-2，思考一下这支红军队伍面临的是什么样的考试。
2、导读(字幕)可能.可能.可能.
将军已经想到了向：的过渡，但是他从未想到这样的画面会出现在他的眼前。
问问：他是谁。你知道军需官是什么吗？一名负责物资分配的军需主管被冻死了。这是什么军需主管？
(三)阅读理解
1、学会描述军需官一节
(1)以你喜欢的方式自学自然的第七段。
(2)交流最深刻的句子。
(3)扩展思维：你可以用一个词来说，在你的头脑中，这是什么样的军需主任？
2、学会描述一般段落
(1)启蒙以来的自我阅读。
(2)学生提问。
(四)合作与探索
1.为什么军士长在大雪下成了一座纪念碑？
2.大声朗读并试着背诵。
(5)创新体验
同学们，如果你们也在云中山的冰雪中跟随将军，如果你们也是与军事首领生死与共的战友，如果你们是文本插图中的士兵，面对冰冻的军事首领，你们会怎么想？
(6)情感升华
过渡：军需官已经永远离开了，但是更多的军需官主任正以坚定的步伐到来。(课件展示：一支前进的红军队伍)(播放国际歌曲)。看，这支前进的红军队伍像汹涌的河流一样汹涌，像钢铁的洪流一样汹涌。听，脚步声是多么坚定有力。同学们，你们认为这支队伍能经受住如此严峻的考验吗？
1、激发学生表达情感。
2、明白：如果胜利不属于这样一个团队，它还会属于谁？
(7)反思总结：
学生们，这位军需官用他的生命换来了战友的生命，用他崇高的精神鼓舞着士兵们。具有这种精神的军队是伟大而不可战胜的。一个有这种精神的国家是伟大而不可战胜的。孩子们，如果我们在革命胜利后为军需官立一块石碑，你们会在石碑上刻什么样的铭文？(黑板书写)
(8)体验作业
背诵你最喜欢的段落。
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