《丰碑》是人民教育出版社出版的九年义务教育六年制小学语文教材第10册第7组的讲座。这篇文章写得很漂亮，感情真挚，悲壮感人。它讲述了一个老军事首领在去长征途中被冰冻致死的故事。它是培养学生情感、提高学生语言素质的好教材。
此文本位于《狼牙山五壮士》之后。教学文章除了要不断培养学生区分细节写作和速写之外，还应注重两点：一是在充分理解课文的基础上，让学生体会到军需官的崇高精神，从而陶冶学生的情感；其次，通过对课文中关键词、句子和段落的理解、积累和运用，丰富学生的语言储备，提高学生的语言应用能力。
根据这节课的特点和地位以及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：
1.阅读课文，学习本课的新单词，用“湿”和“晶莹剔透”造句。
2.从课文的第七段学习。掌握人物动作、表情和服装的详细描述。
3、能有感情地阅读课文，体会军需总监的崇高精神，背诵课文的第七段自然段和最后三段自然段。
其中，很难通过“司务长的态度非常平静和安详”来理解司务长崇高的内心世界。
二、说教法，说学法
根据本课的教学目标和语言特点，在教学方法的总体构思上，主要采用情景教学法，即以读代说，结合投影、录音等教学方法，激发学生的学习兴趣，突出重点，突破难点。通过热情的介绍、音乐的渲染和富有感染力的语言描述，教师引导学生自己去阅读和进入国家，去“通过写作进入国家”，去优美地阅读和品味，去理解写作风格，从而达到本课的教学目标。
除了继续使用“辨别细节——自悟以来的自我阅读——对身体和情感的理解”的学习方法之外，本课还着重教学生掌握关键词和表达方式，并从外部体验人物内心感受的方法。同时，引导学生运用联想比较、反复阅读、阅读图片等方法达到“无需教学”的最高境界。在激活学生方面，教师主要采用营造和谐的教学氛围、适时的鼓励、示范和引导等方法来充分激发学生的阅读和理解兴趣。在阅读习惯方面，重点是培养学生良好的阅读习惯，如用脑阅读、关注课文问题、主动自学、主动积累等。
三、说教学程序
围绕教学目标，体现新课程标准的指导思想，我安排本课的教学任务在两个课时内完成。
在第一节课上，我感觉自己是一个整体，学会了新单词，情绪激动地大声朗读课文，背诵了课文的第七个自然段。
在第二节课中，巩固新单词和短语，背诵课文的最后三个自然段落，完成课后练习和段落模仿。整个教学真正体现了“充分感知-理解品味-阅读积累-迁移和应用”的母语学习规律。
全面感知——教学的第一步，让学生自由阅读课文，注意发音，读句子，边读边思考。然后给学生命名阅读课文，检查阅读情况，示范和阅读不好的部分，然后让学生一遍又一遍地练习阅读，直到读完为止。
理解品味——在充分感知的基础上，让学生报告他们在第一次阅读时所读的内容，以了解学生在自我阅读中还存在哪些问题。然后直奔教学难点，引导学生抓住他们不理解的问题，体会其中的味道。他平静安详。有如下几个步骤：1 .通过看图片、联系上下文、表演等来理解“平静和安详”的字面意思。2.通过联想对这位老军士长去世时内心活动的补充，他理解了“平静和安详”的内在含义，从而激活了现场感，让学生们进入了这个国家。3.反复朗读以表达学生的情感。4.背诵内化的教科书语言；5、写表扬、表达训练。最后，通过老师的阅读，我可以理解一般人在这个过程中的情感过程。
背诵积累——在理解的基础上，调动学生背诵的积极性，及时记住优美的段落，现已生效。这篇文章主要采用阅读而不是说话的方法，用充满激情的阅读语言和音乐来渲染，引导学生读出真实的感受并背诵出来，就像在告诉自己一样。
转移和应用-这一步设计了两个练习：一个是写一篇对老军事长官的赞美，用词如"湿润和清澈"。二是模仿第七自然段的写作风格，写出人物的外貌。
附板书：
纪念碑
看起来平静安详
军事物资主任
衣服又薄又破。
将军焦虑、愤怒、虔诚，并且坚信不疑。
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