同学们，有这样一支红军队伍为后续部队开路。他们在冰雪中艰难行进。严寒把这座山冻成了一大块冰。狂风怒吼，大雪纷飞，仿佛要吞噬装备简陋的队伍。在这种恶劣的环境下，一个感人的故事发生了。请一起读这个话题。(老师示意学生读题目——“纪念碑”)
你看到那块平板电脑了吗？你在哪里见过？什么是“纪念碑”？
[板书：高大的石碑，比喻不朽的成就]
通过预览，你知道文中的纪念碑指的是什么吗？
[黑板写道：军需官]课文中哪一句话直接把军需官和纪念碑联系起来了？请用“——”来划界。
4.表演中心句：“大雪很快覆盖了军需官的身体，他成了一座闪闪发光的纪念碑。”
谁能就这个句子提问？(为什么…)这就是我们在这门课上试图解决的问题。
5.快速浏览文本，请找出直接描述军需官的段落。
6.自由阅读第7段，分组练习：根据这一段的内容，问题必须包括为什么或如何。
方向：
(1)我们在哪里可以看到老兵们的平静和安详？为什么老兵们死时如此平静安详？[老兵的牺牲看上去很平静，很平和，说明了什么？]
(四人小组讨论：看到士兵们没有倒在冰雪中，A感到很欣慰，所以.
B I把所有的棉衣都送给了士兵，连我都没有。我尽了我的职责.
完成了党交给的任务，死而无怨，所以……)
(2)巡视参与讨论。
指导：你所说的平静和安详是什么意思？
(2)退伍军人给你留下了什么印象？33，354指出，中心“不怕牺牲，但会为他人牺牲自己”
(3)从哪里我们还能看到老兵们有这种“不怕牺牲，为他人牺牲自己”的品质？
[给我看了一句“又薄又破的衣服”.我请客。”如果你按名字读——，你应该读重音。为什么它这么薄？指出中心：不害怕牺牲，为他人牺牲自己。改变单词和阅读。(展示：…用…包装)体验作者话语的准确性(…用…包装))
这篇文章你有什么不明白的？
8.导读，师生评价。
你认为这一段应该如何朗读？你能读给每个人听吗？)
9.谁愿意通过阅读来表达他对军需官的感情？让我们怀着对军需官的敬意来读这篇自然的文章。
10.过渡：文本不仅直接描述了退伍军人死亡时的样子和方式，还通过描绘谁来表现退伍军人的精神。[板书：一般]
11.自由组合讨论和研究：仔细阅读课文中自然的第3至14段，用曲线画出描述一般人的表情和情绪变化的相关句子，仔细阅读这些句子，并思考如何阅读它们？你为什么这样读？
12.组织学生自主学习。
13.抓住关键句子，反复朗读，理解人物的感受。
(1)“将军停了下来，什么也没说，快步向前走去。”[匆匆]
“将军的脸色突然变得严峻起来，嘴角的肌肉抽动了一下。”[怒]
“他有一双红色的眼睛，像一只愤怒的豹子，看起来很可怕。”[怒]
(4)“将军愣住了.并行了军礼。”[震惊，钦佩]
(5)“将军一言不发，大步走进漫天的雪中。”[骄傲]
方向：
”将军呆住了，在雪地里站了很久。他会怎么想？”
[屏幕显示将军向军需官敬礼]
(2)“每个人都低声阅读《自然》的第12段，并仔细理解作者是如何表达将军的思想的。我们如何解读将军的情绪变化？”(谁愿意给每个人读？)
(3)“学生们，将军向与云中山融为一体的军需官致敬。这不是普通的军礼。它表达了将军的千言万语，表达了他对军需官的深切哀悼和无限崇敬。是的，谁不佩服这么好的士兵？让我们怀着崇敬和自豪的心情再读一遍第7段，体会一下为他人献身的军需官的高尚品质。
“作者是如何赞美军事总监的这些高尚品质的？让我们读第13段。”(指导：谁给每个人读？回顾刚才提出的问题，你能解决它吗？老师仍然有疑虑，军需主任并没有高出两米，那么怎么说它是一座闪闪发光的纪念碑呢？)[板书：为他人牺牲自己]
(5)过渡：军需官的精神在红军战士心中树立了一座闪闪发光的丰碑。可以看出军需官的精神对士兵有很大的影响。具体表现是什么？(读句子)
将军以前有这种信心吗？你从哪里知道的？请读出相关的句子。(阅读《自然》第2段。)[板书：担心]
是的，将军以前很担心，现在他对胜利充满信心。请再次大声朗读来体会这种情感。(读句子)
丙级士兵是什么样的？“沉重而坚定的脚步”是什么意思？
士兵们胜利的信念来自军需官的伟大精神和崇高品质。请再读第7段，体验走在军需官前面的士兵的感受。
6.过渡：有了军事首领为他人奉献自己的精神，任何困难和障碍以及任何强大的敌人都可以被克服。因此，课文的最后一句告诉我们(老师和学生一起读字幕：如果胜利不属于这样一个团队，它还会属于谁？)
[指南：“这样的团队”指的是什么样的团队？——学生自由发言——简介]
甲级！因为司务长的精神和信念感染和鼓舞了每一个战士，红军战士们坚信，如果胜利不属于这样一个团队，它还会属于谁呢？)
也因为红军队伍中有许多像军需官这样的同志，将军坚信如果胜利不属于这样的队伍，它还会属于谁呢？)
因为这样一个团队是无所畏惧和不可战胜的，我们坚信如果胜利不属于这样一个团队，它还会属于谁？)
在评论开始时，全文总结如下：“军需官的高大形象不仅在士兵心中，而且在我们心中。自由阅读中心句子，并思考你从学习这个句子中获得了什么新的经验？”
[老师的总结：这位军事首领不仅在形象上与纪念碑相似，更重要的是，他的自我牺牲精神激励着士兵，成为将军和士兵心中的纪念碑，也是我心中的纪念碑。它是你心中的纪念碑吗？我希望这座纪念碑将永远留在你我的心中，留在在座的所有人的心中！]
16.拓展思维训练。
得知此事后，老师的情绪久久不能平静。你和我一样吗？(展示图片，展示要求：如果你是一名红军战士，此时你最想对军需官说什么来表达你的感受？请在课本的插图上写上一两处题字。)
17.结合生活实际进行思想教育。
红军之所以能够获胜，是因为红军队伍中有像军需总监千千这样的人。他们无私的奉献、无私的工作和无畏的牺牲是当时支持红军不断胜利的根本原因。那么我们现在不需要这种精神了吗？不，即使在社会繁荣、竞争激烈的今天，我们仍然需要这种精神，我们应该发扬这种对事业的执着追求和无私奉献。孩子们，你们说得对吗？
18.研究作业：收集关于红军的故事，完成一份主题为“我们应该向红军学习什么”的调查报告。
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